A educação inclusiva no município de Sento Sé/BA: uma análise a partir de múltiplos olhares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22378

Palavras-chave:

Ensino; AEE; Contextualização.

Resumo

A educação inclusiva em nível mundial não é recente se olharmos para sua gênese a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos na década de 1940, contudo, em nível de Brasil, somente em 2015 se consolidou a Lei Brasileira de Inclusão. Tal estudo tem como base quatro questões norteadoras e objetivou identificar quais políticas educacionais inclusivas são desenvolvidas no município, investigando quais são as diretrizes que sustentam essas políticas, visando compreender como tem sido realizado o atendimento educacional especializado e os principais desafios encontrados. Trata-se de uma pesquisa com natureza quali-quantitativa, com caráter exploratório, bibliográfico e de campo. Os achados indicam que existem políticas de educação inclusiva no município, contudo, é imprescindível investir ainda mais em formação continuada para os docentes e em materiais especializados para o devido atendimento aos estudantes com deficiência.

Biografia do Autor

Reinaldo Pacheco dos Santos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Perito Ambiental (InBS); Graduado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2008). Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas de Desenvolvimento do Semiárido (PPGDiDeS) pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada (2010). Graduando em Geografia pela Universidade de Pernambuco (UPE). Membro da la Red Iberoamericana de Medio Ambiente (REIMA); Vice-líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Meio Ambiente (GRIMA) do Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Petrolina, atuando nas seguintes Linhas de Pesquisa: 1. Ecopedagogia e Sustentabilidade Socioambiental; 2; Geografia Contextualizada, Educação e Sustentabilidade Semiárida; 3. Ecodinâmica Ambiental e Recuperação de Áreas Degradadas. Vice-líder do Grupo de Núcleo de Pesquisas Geoambientais (NupGeo). Membro do Comitê Científico e Editorial da Editora Científica Digital. Autor de diversos artigos na área de Educação, Educação Ambiental, Ecopedagogia;Territórios Semiáridos; Ecossistemas e Paleoecossistemas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5300-5986. ResearcherID: E-6705-2019. E-mail para contato: pachecoreinaldo6@gmail.com. 

Helisandra dos Reis Santos, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Geografia pela Universidade de Pernambuco (2006) e mestrado em Mestrado em Ciências da Educação - Universidad Autonoma de Asuncion (2018). Atualmente é colaborador do Instituto Federal de Pernambuco, secretária e coordenadora de atividades - Brigada Força e Resgate, professora de geografia - Colégio Estadual Dr Juca Sneto-Sé, professora do Instituto de Educação Superior de Sento Sé, professora do Centro de Educação Integrado Quilombola do Brasil e professora de geografia da Prefeitura Municipal de Sento-Sé. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia 

Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco, Instituto Federal do Sertão Pernambucano

Doutor em Educação (UCSF - Argentina); Doutorado em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial pelo Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (PPGADT / UNIVASF); Mestre pela Sciece em Educação (UI - Lisboa / Portugal); Mestre em Tecnologia Ambiental (ITEP / PE); Especialista em Auditoria e Perícia Ambiental (Universidade Estácio Sá / SP); Geógrafo (UPE); Professor efetivo do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) não Colegiado de Tecnologia de Alimentos. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Dinâmica do Desenvolvimento do Semiárido (PPGDiDeS / UNIVASF). Membro da Rede Iberoamericana del Medio Ambiente (REIMA / Brasil); Membro da Associação Brasileira de Agroecologia (ABA) quando não GT - Agroecosystem Management; Professor Correspondente da Academia Internacional de Ciências, Educação, Tecnologias e Humanidades (Valência / Espanha); Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Meio Ambiente (GRIMA / CNPq) e do Núcleo de Pesquisas Geoambientais (NuPGEO / CNPq). Professor e Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Tecnologia Ambiental e Sustentabilidade em Território Semiárido (TASTS / IF Sertão-PE); Membro do Corpo Editorial da Editora Científica Digital; Membro do Corpo Editorial da Revista Brasileira de Pesquisa Animal e Ambiental (BJAER) e South Florida Journal of Environmental and Animal Science. Revisor de revistas científicas, incluindo: GEOUSP: espaço e tempo; OPARÁ: Etnia, Movimento Social e Educação; Revista Iberoamericana Ambiente & Sociedade; Revista Científica da Diversidade Biológica e sua Gestão Integrada; Revista Diversitas; Journal of Edication, Society an Behavioral Science. Colaborador da Rede MapsBioma Arida; Palestrante nacional e internacional. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7621-0536. ResearcherID: D-9827-2019. E-mail para contato: clecia.pacheco@ifsertao-pe.edu.br ou cp.grima@ifsertao-pe.edu.br.

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Publicado

24/11/2021

Como Citar

SANTOS, R. P. dos .; SANTOS, H. dos R. .; PACHECO, C. S. G. R. . A educação inclusiva no município de Sento Sé/BA: uma análise a partir de múltiplos olhares. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e211101522378, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.22378. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22378. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 15

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Reinaldo Pacheco dos Santos; Helisandra dos Reis Santos; Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco

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