A cultura folclórica do boi-bumbá na escola: proposições para pensar uma ação pedagógica interdisciplinar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22641Palavras-chave:
Boi-Bumbá; Culturas Folclóricas; Arte; Práticas pedagógicas interdisciplinares.Resumo
Este artigo tem por objetivo, descrever a cultura folclórica do Boi-Bumbá no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/Campus Cacoal e suas aproximações com a prática pedagógica escolar para o ensino interdisciplinar de Arte. Os sujeitos colaboradores foram professores/as e alunos/as desta instituição. A metodologia se deu pela abordagem qualitativa da bricolagem (Kincheloe, J. L. & Berry, K. S. 2007) e usou várias técnicas de pesquisas amparadas pela perspectiva Pós-Crítica e pelos Estudos Culturais. A pesquisa com os docentes mostrou suas relações com o folclore em seus trabalhos monodisciplinares e os desejos de se voltarem para o campo da interdisciplinaridade. O trabalho junto aos estudantes forneceu dados sobre cultura popular e cotidianos. Essas informações auxiliaram na construção de uma Sequência Didática Interdisciplinar com o tema Boi-Bumbá e conteúdos dos componentes curriculares de Geografia, História, Sociologia, Educação Física, Língua Estrangeira Moderna/Espanhol, Língua Portuguesa/Literatura Brasileira e Arte e nos faz concluir que é possível integram os saberes da comunidade com os conteúdos oficiais e construir, interdisciplinarmente, uma educação intercultural em prol de uma sociedade democrática e inclusiva.
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