Despertar da comunicação científica no Ensino Médio integrado à Educação Profissional

Resumo

Comunicação científica aliada ao conhecimento é de suma importância para desenvolvimento da sociedade contemporânea e consequentemente um ato libertador a partir do momento em que é gerida como um valor estratégico determinante e um bem que deve ser compartilhado. Este estudo teve como objetivo  investigar como os alunos do primeiro ano do ensino médio integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) através das ferramentas de comunicação científica tende a se comportar quanto ao domínio e apropriação dessas ferramentas onde foi realizada uma  oficina com a pretensão de desenvolver habilidades básicas sobre diversas formas de acessar a comunicação científica através das bases de dados, formalizar esse conhecimento através do preenchimento/atualização do currículo Lattes e conhecer de que forma se dá a estruturação do projeto de pesquisa através da ABNT NBR 15287:2011. A coleta de dados foi feita através de análise de conteúdo de Bardin e aplicação de questionário para que pudéssemos observar a evolução e o progresso das atividades durante a oficina. Dentre as propostas da oficina verificou que as temáticas abordadas para esse público específico foram tidas como inéditas visto que a sua grande maioria tinha pouco ou nenhum conhecimento dos assuntos sendo na aplicação da oficina o primeiro contato com as temáticas da comunicação científica. Através da coleta de dados tivemos como compreender que quando a comunicação científica é incentivada ainda na adolescência, esses jovens tem o poder de entender, interpretar e criar um senso crítico através de fontes confiáveis gerando a partir desse tripé (entender, interpretar e criticar).