Teaching integrative and complementary practices: an analysis of Dentistry courses in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.23264

Keywords:

Dentistry; Integrative and complementary practices; Therapeutics.

Abstract

This study aims to evaluate the offer of disciplines related to the teaching of integrative and complementary practices (PICS) in Dentistry courses in Brazil. A cross-sectional, quantitative and exploratory research was carried out, using data provided by the e-MEC Registry, of the Ministry of Education, from January to March 2021. All Higher Education Institutions in active situation were consulted, with official e-mail address, available curriculum matrix or Pedagogical Project of the Course. After applying the inclusion and exclusion criteria, 228 courses were selected to verify the administrative category of the university, the location of the course and the inclusion of subjects related to the teaching of PICS which, when identified, were evaluated for their nature and total workload . The collected data were tabulated and treated descriptively. Considering courses with a complete curriculum available, only 10 (4.39%) offered subjects related to teaching PICS, while the majority of the sample was absent from the curriculum (218; 95.61%). The North, Central-West (1; 10%), Northeast (2; 20%), Southeast (6; 60%) and South (1; 10%) regions had courses offering the subject, of a mandatory nature in only one matrix curricular and with hourly loads varying between 30h and 60h. It is evident that the teaching of PICS is still scarce in Brazil, indirectly affecting the Public Health System, since the egress profile of dental surgeons is still centered on the biomedical model, hindering policies and encouraging the use of complementary alternatives in the SUS.

References

Baatsch, B., Zimmer, S., Recchia, D. R., & Büssing, A. (2017). Complementary and alternative therapies in dentistry and characteristics of dentists who recommend them. Complementary therapies in medicine, 35, 64-69.

BRASIL. Ministério Da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem, Medicina e Nutrição. Brasília, Conselho Nacional de Educação, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/ces1133.pdf.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução Nº CNE/CNS 3, de 19 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia. Diário Oficial da União. Seção 1. Brasília, DF. 2002;(42):10-11.

BRASIL. Ministério da Educação. Cadastro e-MEC de Instituições e Cursos de Educação Superior. [acesso em: 12/01/2021]. Disponível em: http://emec.mec.gov.br/.

BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS – PNPIC-SUS. Brasília: MS; 2006 (Série B. Textos Básicos de Saúde).

BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Secretaria de Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos. Departamento de Assistência Farmacêutica. Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos. Brasília: MS; 2006 (Série B. Textos Básicos de Saúde).

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política nacional de práticas integrativas e complementares no SUS: atitude de ampliação de acesso / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. – 2. ed. – Brasília: Ministério da Saúde, 2015.

Gonçalves, R. N., Gonçalves, J. R. D. S. N., Buffon, M. D. C. M., Negrelle, R. R. B., & de Albuquerque, G. S. C. (2018). Práticas Integrativas e Complementares: inserção no contexto do ensino Odontológico. Revista da ABENO, 18(2), 114-123.

Gontijo, M. B. A., & Nunes, M. D. F. (2017). Práticas integrativas e complementares: conhecimento e credibilidade de profissionais do serviço público de saúde. Trabalho, Educação e Saúde, 15, 301-320.

Habimorad, P. H. L., Catarucci, F. M., Bruno, V. H. T., Silva, I. B. D., Fernandes, V. C., Demarzo, M. M. P., Spagnuolo, R. S., & Patricio, K. P. (2020). Potencialidades e fragilidades de implantação da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares. Ciência & Saúde Coletiva, 25, 395-405.

Junior, J. I., & Monteiro, Á. B. (2020). Plantas medicinais e fitoterápicos úteis na odontologia clínica: uma revisão medicinal. Revista da Faculdade de Odontologia da UFBA, 50(1), 47-56.

Nascimento, M. C. D., Romano, V. F., Chazan, A. C. S., & Quaresma, C. H. (2018). Formação em práticas integrativas e complementares em saúde: desafios para as universidades públicas. Trabalho, Educação e Saúde, 16(2), 751-772.

Santos, G.M., Nogueira, T.A., Monteiro, M.J.S.D., Barreto, M.T.S., Oliveira, J.F. (2018). A fitoterapia na formação do profissional nutricionista. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, 25(1), 49-52.

Savaris, L. E., Boger, B., Savian, A. C., Jansen, A. S., Silva, M. Z. (2019). Práticas integrativas e complementares- análise documental e o olhar de profissionais da saúde. Rer. Bras. Promoç. Saúde.

Schraiber, L. B. (1993). O médico e seu trabalho: limites da liberdade. In O médico e seu trabalho: limites da liberdade (pp. 229-229).

Sousa, I. M. C. D., Bodstein, R. C. D. A., Tesser, C. D., Santos, F. D. A. D. S., & Hortale, V. A. (2012). Práticas integrativas e complementares: oferta e produção de atendimentos no SUS e em municípios selecionados. Cadernos de Saúde Pública, 28, 2143-2154.

Spector, M. L., Fischer, M., Dawson, D. V., Holmes, D. C., Kummet, C., Nisly, N. L., & Baker, K. A. (2012). Complementary and alternative medicine usage by patients of a dental school clinic. Special Care in Dentistry, 32(5), 177-183.

Downloads

Published

01/01/2022

How to Cite

MEDEIROS, J. P. .; HOLANDA, J. K. da N. .; ALENCAR, J. A. de S. .; RODRIGUES, A. C.; ALENCAR, A. A. .; SOUZA, L. D. G. de .; PEREIRA, L. da S. .; RIBEIRO, A. B. B. G. .; FERNANDES, V. D. G. .; ALVES, M. A. S. G. .; GUÊNES, G. M. T. .; MEDEIROS, L. A. D. M. de .; PENHA, E. S. da .; ANJOS, R. M. dos .; OLIVEIRA FILHO, A. A. de . Teaching integrative and complementary practices: an analysis of Dentistry courses in Brazil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e0511123264, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.23264. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/23264. Acesso em: 27 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 1

Section

Health Sciences

License

Copyright (c) 2022 Jessika Paiva Medeiros; Júlia Kiara da Nóbrega Holanda; Josilanny Araújo de Souza Alencar; Ana Caroline Rodrigues; Aléxia Araújo Alencar; Lara Danúbia Galvão de Souza; Lívia da Silva Pereira; Ana Beatriz Bomfim Gomes Ribeiro; Viton Dyrk Guimarães Fernandes; Maria Angélica Sátyro Gomes Alves; Gymenna Maria Tenório Guênes; Luanna Abílio Diniz Melquiades de Medeiros; Elizandra Silva da Penha; Raline Mendonça dos Anjos; Abrahão Alves de Oliveira Filho

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.