Prática pedagógica em Laboratório de Informática Educativa antes da Pandemia: dificuldades, desafios e reflexões
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23269Palavras-chave:
Recurso Educacional Digital; Prática Pedagógica; Planejamento; Laboratório de informática.Resumo
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação estão em todos os setores da sociedade, inclusive na Educação. Apesar disso, pesquisas têm indicado a dificuldade de os professores integrarem os recursos educacionais digitais em sua prática pedagógica. Neste sentido, este estudo apresenta uma discussão sobre a prática pedagógica dos professores de uma escola pública municipal da cidade de Fortaleza em relação a utilização da tecnologia, antes da pandemia. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com estudo de natureza descritiva e explicativa. Analisamos a metodologia empregada e as dificuldades encontradas para ministrar aulas que empreguem recursos educacionais digitais, por meio de entrevistas semiestruturadas, questionários e observações de aulas presenciais. Os resultados apontam para a necessidade de um planejamento racionalizado e em conjunto com os professores, assim como a necessidade de formação continuada para esses profissionais, com a participação de comunidades de aprendizagem que privilegie a produção do conhecimento. Pesquisas futuras apontam para a necessidade de acompanhamento pedagógico para um apanhado qualitativo e quantitativo das práticas durante e pós-pandemia.
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