TDAH: Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23653Palavras-chave:
TDAH; Enfermagem; Diagnóstico; Cuidados com os alunos.Resumo
A presente pesquisa tem como objetivos revisar a literatura acerca do TDAH - Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - Analisar o conhecimento dos profissionais acerca do TDAH; e através de revisão literária analisar os problemas que os alunos enfrentam por serem portadores de TDAH. Durante a pesquisa responder à pergunta problema de qual a importância da assistência de enfermagem voltada aos cuidados de alunos com TDAH? A metodologia será a bibliográfica através de artigos, livros eletrônicos, revistas e monografias já publicados na internet a fim de se alcançar o resultado esperado. Inicia-se com uma breve abordagem sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade através da revisão da literatura acerca do tema, trazendo para a pesquisa posicionamentos relacionados ao TDAH dos especialistas tais como alguns autores como QUINTERO, (2011), Martínez, (2019), LEITE e OLIVEIRA, (2015) e Richter (2012). Os principais resultados encontrados foram: que as formas de tratamento podem ser várias, iniciando-se com psicoterapias e fármacos, também se procuram realizar intervenções a respeito da vida social, realizando conversas com pais, sobre como colocar em ação algumas estratégias, para ajudar a lidar com os seus filhos.
Referências
ABDA: Associação Brasileira do Déficit de Atenção (2017). Leis municipais e estaduais sobre TDAH. https://tdah.org.br/leis-municipais-eestaduais-sobre-tdah/
Argollo, N. (2013) Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: aspectos neuropsicológicos. Psicologia Escolar e Educacional, 7(2), 197-201.
Couto, T. S., Melo Junior, M. R., & Gomes, C. R. A. (2010). Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma revisão. Ciências & Cognição, 15(1), 241-251.
Richter, B. R. (2012) Hiperatividade ou indisciplina? – O TDAH e a patologização do comportamento desviante na escola. Dissertação (Mestrado) – UFRGS.
Leite, L. B. M.; & Oliveira, C. B. E. Atividades Lúdicas no Ensino de Biologia para Alunos que Cumprem Medida Socioeducativa de Internação. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC, 2015.
Martínez-Núñez, B., & Quintero, J. Update the Multimodal Treatment of ADHD (MTA): twenty years of lessons. Actas Esp Psiquiatr. 2019
Partel, C.H. Universo TDAH. Declaração Internacional de Consenso sobre o TDAH. 2006.
Poeta, L.S. & Neto, F.R. (2014). Estudo epidemiológico dos sintomas do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade e transtornos de comportamento em escolas da rede pública de Florianópolis usando a EDAH. Rev. Bras. Psiquiatr, 2006; Vol.26 n.3, 150.155. < http://www.scielo.br/pdf/rbp/v26n3/a04v26n3.pdf>.
Quintero, J., Loro, M., Jiménez, B., & García, C. N. (2011) Evolutionary issues in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD); from risk factors to comorbidity and social and academic impact. Vertex.
Quintero, J., Martin, M., Alcindor, P., & Perez-Templado, J. (2016) Prevention in attention deficit hyperactivity disorder]. Rev Neurol.
Santos, L. F.; & Vasconcelos, L. A. (2010). Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em Crianças: Uma Revisão Interdisciplinar. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 26(4), 717-724. < http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26n4/15.pdf>.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Michele Mendes; Iracema Sousa Santos Mourão; Érika Ferreira Tourinho; Keiliane Pinheiro Silva Barros; Kaline Raquel Lima da Silva; Patrick Assunção Mourão; Patricia Silva Barros; Kelly Cristina Araujo; Maria Sofia Vieira da Silva Guimarães
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
