Estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes universitários brasileiros: uma revisão da literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24191

Palavras-chave:

Estratégias de aprendizagem; Estudantes universitários; Revisão de literatura; Brasil.

Resumo

O sucesso acadêmico depende de diversas variáveis que influenciam o aprendizado. Uma delas são as estratégias de aprendizagem utilizadas pelo aluno, as quais podem ser definidas como procedimentos conscientes de caráter cognitivo, comportamental e/ou emocional que buscam aprimorar o processo de retenção e recuperação do conhecimento. O presente artigo buscou examinar como as estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes universitários brasileiros têm sido investigadas na literatura. A revisão foi realizada utilizando descritores relacionados ao fenômeno de interesse (estratégias de aprendizagem, metacognição e autorregulação) juntamente com a expressão “estudantes universitários”. Foram selecionados artigos empíricos cujos participantes eram brasileiros. O corpus da pesquisa foi composto por 25 estudos publicados entre 2005 e 2020. Na maioria dos artigos foi possível observar a preferência dos estudantes por estratégias metacognitivas, de leitura, de planejamento e sociais. Finalmente, a utilização das técnicas cognitivas e metacognitivas obteve correlação positiva com a motivação intrínseca ao aprendizado e com maior expressão de autoeficácia. O conhecimento das estratégias de aprendizagem e de seu uso é relevante para a elaboração de programas de intervenção voltados para o desenvolvimento de estratégias que favoreçam o sucesso acadêmico. A relevância dessa revisão consiste em apresentar um panorama de como o tema tem sido investigado.

Biografia do Autor

Paula Zanetti Dassow, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Estudante do curso de Psicologia.

Joene Vieira-Santos, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Psicóloga, Mestre em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA) e Doutora em Psicologia (UFSCar). Especialista em Educação e Tecnologias (UFSCar). Docente do Centro Universitário Adventista de São Paulo, Hortolândia, SP, Brasil. Líder do Grupo de Pesquisa Bem-Estar no Ensino Superior.

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Publicado

22/12/2021

Como Citar

DASSOW, P. Z.; VIEIRA-SANTOS, J. Estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes universitários brasileiros: uma revisão da literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 17, p. e121101724191, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i17.24191. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24191. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 10 n. 17

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Paula Zanetti Dassow; Joene Vieira-Santos

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