A alfabetização científica e tecnológica e o combate a disseminação de notícias falsas na pandemia do SARS-CoV-2
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24339Palavras-chave:
Covid -19; Alfabetização científica e tecnológica; Fake News.Resumo
Com a descoberta do novo coronavírus em 2019, na china o mundo se viu diante da disseminação de notícias falsas, as fake news, que levaram várias informações erradas e desinformando a população em relação à COVID-19, e o seu tratamento. Procurou-se neste artigo fazer uma correlação ou trazer a baila uma discussão sobre a disseminação das notícias falsas e a Alfabetização Científica e Tecnológica da população, procurando tratar do tema como uma forma de diminuir a credibilidade dessas notícias não verdadeiras, a partir do cidadão alfabetizado científica e tecnologicamente, dando a este o discernimento para que possa procurar fontes seguras para confirmar ou até refutar informações baseadas em fontes seguras. Imaginando-se que a ACT, possa propiciar à pessoa forma de resolver e participar das resoluções de problemas ocasionadas pela ciência e pela tecnologia, pois, o mesmo saberá procurar fontes seguras para embasar sua resposta ao problema, e a noticia falsa surge como uma problemática que necessita de resolução. Neste artigo procurou-se também fazer um relato sobre os temas abordados e para isto foi realizado uma revisão integrativa da literatura com foco principal na relação da formação cidadã.
Referências
Braga, R. M. C. (2018). A Industria da Fake News e o Discurso de Ódio. In R. V. Pereira (Ed). Direitos Políticos, Liberdade de Expressão e Discurso de Ódio. 203 – 220. IDDE.
Buskos, P. S. & Karat, M. T. (2019). Ensino de Ciências: O Vírus Zica e as Fake News – Proposições para uma Prática Docente. Revista Teia, 20(57), 332 – 347. https://doi.org/10.12957/teias.2019.38798.
Chaves, T. S. S. & Belli, N, C. J. (2020). SARS-COV-2, o Novo Coronavírus: Uma Reflexão sobre a Saúde Única (one health) e a Importância da Medicina de Viajem na Emergência dos Novos Patógenos. Revista Medicina, 9(1). https://doi.org/10.11606/issn.1679-9836.v99i1pi-iv.
Costa, E. M. & Lorenzetti, L. (2020). A Promoção da Alfabetização Científica nos Anos Finais do Ensino Fundamental por meio de uma Sequência Didática sobre Crustáceos. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, 3(1), 11 – 47. https://doi.org/105335/rbecm.v3i1.10006.
Dutra, G. E., Oliveira, E. C., Del Pino, J. C. (2017). Alfabetização Científica e Tecnológica na Formação do Cidadão. Revista Signo, 38(2), 56 – 62. http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v38i2a2017.1375.
Firme, R. N. & Miranda, R. D. (2020). Impactos de um Processo de Alfabetização Científica e Tecnológica de Licenciados em Química. Educación Química, 3(1), 115 – 126. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2020.1.
Fumeiro, C. L, Silveira, S. S. S., Martins, S. N., Silva, V. J. M. O. (2019). Alfabetização Científica e Tecnológica como Princípio da Formação do Cidadão. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 5(11), 150 – 162. https://doi.org/10.31417/educitec.v5i11.741.
Guan, W., Ni, Z., Hu, Y., Liang, W., Ou, C., He, J., Liu, L., Shan, H., Lei, C., Hui, D. S. C., Du, B., Li, L., Zeng, G., Yuen, K. Y., Chen, R., Tang, C., Wang, T., Chen, P., Xiang, J., ... Zhong, N. (2020). Clinical Charecteristics of Coronavirus Disease 2019 in China. The New England Journal of Medicine, 382, 1708 – 1720. https://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMoa2002032.
Herculano, V. C. & Ferreira, L. C. (2015). A Concepção de Educação para Álvaro Vieira Pinto e sua Contribuição para Repensar Estudos sobre um Ensino Tecnológico Humanizador. Revista de Estudos e Pesquisa sobre Ensino Tecnológico, 1(1), 1 – 13. https://doi.org/10.31417/educitec.v1i01.22.
http://dx.doi.org/10.22410/issn.1983-0882.v14i2a2017.1542.
Lins, E. S. & Lopes, F. (2018). Trevas e Queda: Análise do Imaginário Feminino na Representação de Fake News sobre Marielle Franco. Revista Memorare, 5(1), 78 – 96. http://dx.doi.org/10.19177/memorare.v5e1201878-96.
Lorenzon, M., Oliveira, E. C., Del Pino, J. C. (2020). Possíveis Confluências entre Alfabetização Científica e Ação Dialógica nos Processos de Formação do Sujeito. Revista Thema, 17(1), 210 – 2020. http://dx.doi.org/10.15536/thema.v17.2020.210-220.1271.
Macedo, I. M., Omellas, J. L., Bomfim, H. F. (2020). COVID-19 No Brasil: O que se Espera para a População Subalternizada?. Revista Encantar – Educação, Cultura e Sociedade, 2, 01 – 10. http://dx.doi.org/10.46375/encantar.v2.
Marchesan, M. R. & Kuhn, M. C. (2016). Alfabetização Científica e Tecnológica na Formação do Cidadão. Revista Thema, 13(3), 118 – 129. http://dx.doi.org/10.15536/thema.13.2016.118-129.380.
Melo, M. G., Neves, M. C. D., Silva, S. C. R. (2019). Alfabetização Científico-Tecnológica por meio de Letras de Músicas: Entendendo Visões de Ciência dethomas Kunh e Paul Feuerabend nas Metáforas de Raul Seixas. Revista Thema, 16(1), 24 – 34. http://revistathema.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1072
Ministério da Saúde. (2020, jun 26). Coronavírus. https://covid.saude.gov.br.
Monteiro, S., Pissaia, L. F., Lorenzon, M., Oliveira, E. C., Del Pino, J. C. (2017). Alfabetização Científica e Tecnológica como Possibilidade de Formação do Cidadão a partir de uma Abordagem da Educação em Saúde. Caderno Pedagógico, 14(2), 152-160.
Neto, M., Gomes, T. O., Porto, F. R., Rafael, R. M. R., Fonseca, M. H. S., Nascimento, J. (2020). Fake News no Cenário da Pandemia de COVID-19. Revista Cogitare Enfermagem, 25. http://dx.doi.org/10.5380/ce.v25i0.72627.
Niezer, T. M. (2012). Ensino de Soluções Químicas por meio da Abordagem Ciência – Tecnologia – Sociedade (CTS)[Dissertação de Mestrado]. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Pissaia, L. F., Oliveira, E. C., Del Pino, J. C. (2017). A Escola Enquanto Ambiente de Formação cidadã: Uma Abordagem a partir da Alfabetização Científica e Tecnológica. Research, Society and Development, 6(4), 342-351. http://dx.doi.org10.17648/rsd-v6i4.150.
Rosa, T. F., Lorenzetti, L., Lambach, M. (2019). Níveis de Alfabetização Científica e Tecnológica na Avaliação de Química do Exame Nacional do Ensino Médio. Educação Química em Punto de Vista, 3(1), 1-26. https://doi.org/10.30705/eqpv.v3i1.
Sasseron, L. H. & Carvalho, A. M. P. (2011). Alfabetização Científica: Uma Revisão Bibliográfica. Revista Investigação em Ensino de Ciências, 16(1), 59-77. https://www.if.ufrgs.br/cref/ojs/index.php/ienci/article/view/246.
Silva, L. A. R. & Milaré, T. (2019). Truques Populares de Limpeza Domesticas: Potencialidades para a Alfabetização Científica e Tecnológica. Scientia Naturalis, 1(3), 355-368. https://periodicos.ufac.br/index.php/SciNat/article/view/2572.
Sociedade Brasileira de Pediatria. (2020, mai 10). Documento Científico: Novo Coronavírus (COVID-19). https://www.sbp.com.br/documentos-cientificos/?tx_cwfiles%5Bpage%5D=8&cHash=42803ed96fbdd30e55b073aeb6a39080.
Sousa Junior, J. H., Raash, M., Soares, J. C., Ribeiro, L. V. H. A. S. (2020). Da Desinformação ao Caos: Uma Análise das Fake News Frente à Pandemia do Coronavírus (COVID-19) no Brasil. Caderno de Prospecção, 13(3), 331-346. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v13i2%20COVID-19.35978.
Tapia, L. (2020). COVID-19 and Fake News in the Dominican Republic. The American Journal of Tropical Medicine and hygiene, 102(6), 1172-1174. https://doi.org/10.4269/ajtmh.20-0234.
Tuñas, I. T. C., Silva, E. T., Santiago, S. B. S., Mais, K. D., Silva-Júnior, G. O. (2020). Doença Pelo Coronavírus 2019 (COVID-19): Uma Abordagem Preventiva para a Odontologia. Revista Brasileira de Odontologia, 7, 1-7. http://dx.doi.org/10.18363/rbo.v77.2020.e1776.
World Health Organization. (2020, jun 26). CoronavirusvDisease (COVID-19) Pandemic. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019.
Zhu, N., Zhang, D. Wang, W., Li, X., Yang, B., Song, J., Zhao, X., Huang, B., Shi, w., Lu, R., Niu, P., Zhan, F., Ma, X., Wang, D., Xu, W., Wu, G., Gao, G. F., Phil, D., Tan, W. A. (2020). A Novel Coronavirus fron Patientes with Pneumonia in China, 2019. The New England Journal of Medicine, 382, 727-733. http://dx.doi.org/10.1056/NEJMoa2001017.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Jorge Ricardo Almeida de Souza Filho; Ana Karine Portela Vasconcelos; Vicente Tomé do Nascimento Filho
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
