O ensino remoto e a aprendizagem dos discentes em tempos de Covid-19: o discurso dos docentes de uma instituição de ensino do estado do Paraná
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.24824Palavras-chave:
Ensino remoto; Aprendizagem; Discentes; Tecnologia digital de informação e comunicação; Covid-19.Resumo
O presente artigo teve como objetivo geral analisar a percepção de um grupo de docentes do Ensino Fundamental e Médio de uma instituição educacional do estado do Paraná sobre o processo de aprendizagem de discentes durante o ensino remoto ocorrido na pandemia do Covid-19. A metodologia foi qualitativa, do tipo estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário com 15 docentes do Ensino Fundamental e Médio de uma instituição da Rede Estadual do Paraná, a fim de verificar o perfil docente e a percepção sobre o processo de ensino remoto. Para a análise dos dados, utilizamos a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), com as ideias centrais apresentadas na categoria: ensino remoto e o processo de aprendizagem dos discentes. Os resultados demonstraram que as ações governamentais (criação do Aula Paraná, uso do Google Classroom, Business Intelligence) facilitaram a aprendizagem, porém esta não foi efetiva para todos os estudantes devido à falta de equipamento, internet ou dificuldade de adaptação.
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