Percepções parentais sobre implicações da pandemia para a criança Pré-escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24900Palavras-chave:
Distanciamento social; Covid-19; Pré-escolares; Aprendizagem.Resumo
Diante da pandemia de Covid-19 torna-se necessário conhecer as questões emocionais e comportamentais enfrentadas pelas crianças durante o período de distanciamento social. O presente estudo teve como objetivo identificar as necessidades psicológicas e emocionais de crianças pré-escolares, com idades entre 4 e 6 anos, de duas escolas privadas de um município do Vale do Caí/RS. Participaram 6 pais, com idades entre 30 e 43 anos, todos possuíam ensino médio completo e eram casados. Trata-se de um estudo qualitativo, com delineamento de estudos de casos múltiplos. As entrevistas foram realizadas através do Google.Meet, os dados foram gravados e transcritos, submetidos à análise de conteúdo qualitativa de Bardin e software QSR NVIVO. Os resultados foram organizados em categorias acerca da percepção de pais a respeito das necessidades psicológicas e emocionais infantis, bem como estratégias de enfrentamento desenvolvidas pelos pais das crianças e as experiências vivenciadas nesse contexto. Destacou-se a importância da instituição de ensino presencial para o desenvolvimento saudável dos pré-escolares, conforme o relato de seus pais. A aprendizagem e o contexto escolar repercutem na saúde mental infantil, sendo importante que família e escola trabalhem juntos para o melhor desenvolvimento da criança.
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