A Educação Ambiental nos trabalhos do Encontro Nacional de Ensino de Química
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24950Palavras-chave:
Educação ambiental; Revisão sistemática da literatura; Ensino de química.Resumo
O presente artigo buscou investigar e traçar um perfil de como a Educação Ambiental (EA) vem sendo abordada no ensino de química. Para tanto, foram analisados 64 trabalhos completos obtidos a partir da busca nos diretórios gratuitos que compõem os anais do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) publicados em 5 (cinco) edições do evento no período de 2010 a 2018. A metodologia teve uma abordagem qualitativa e utilizou a análise documental com foco na Revisão Sistemática de Literatura (RSL). Para apreciação dos dados levantados foi aplicada a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Como resultado, foi constatado um crescimento na produção de trabalhos relacionados à EA ao longo dos anos que podem ter sido impulsionados pela exponencialidade nas formas e meios de divulgação e demonstram um panorama sobre a existência de diversas abordagens, metodologias e referenciais abordados nos diferentes níveis e segmentos da educação básica, Ensino Superior e comunidades. Como conclusão, percebe-se que a EA quando atrelada ao ensino de química ainda necessita de pesquisas e divulgação de práticas de ensino que abordem a Educação Ambiental em suas múltiplas dimensões.
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