A importância das bibliotecas escolares para o desenvolvimento de práticas de leitura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25274Palavras-chave:
Biblioteca; Práticas de leitura; Cidadão-leitor.Resumo
Este trabalho reflete sobre a importância das bibliotecas para o desenvolvimento de práticas de leitura, cujo objetivo é identificar como estão sendo utilizadas as bibliotecas escolares para o incentivo da leitura em duas escolas estaduais do Mato Grosso, descrevendo e relatando como este espaço escolar pode contribuir (ou não) para com a formação de um leitor. Pretende-se descrever como a biblioteca está atuando em condições de estrutura física, acervo e recursos humanos e como estes fatores podem influenciar a formação de leitor. Primeiramente realizamos uma pesquisa bibliográfica para entendermos melhor a trajetória da biblioteca e suas modificações ao longo do tempo, com a análise percebeu-se que a biblioteca veio se transformando de acordo com homem, antigamente somente para a guarda, atualmente para disseminar o conhecimento. Posteriormente, realizamos uma pesquisa de campo para entendermos melhor a influência desse ambiente e como está sendo utilizado para fortalecer o hábito de leitura. Como conclusão da pesquisa, verificamos que é indiscutível a importância da biblioteca na formação do cidadão leitor, esse ambiente é um recurso didático fundamental para incentivar o hábito de leitura, através de atividades de leitura como histórias, contos ou músicas e outras. Por isso, é necessário que as escolas deem atenção para as bibliotecas, programando e planejando projetos, pois são raras as escolas onde professores e bibliotecários estão envolvidos nessas práticas. A biblioteca possui um valor inestimável, dado que pode enriquecer o intelecto do ser humano, transformando-o em um sujeito crítico e reflexivo, capaz de transformar a sociedade, se o local for usado com sabedoria.
Referências
Bamberger, R. (2005). Como incentivar o hábito de leitura. (7a ed.), Ática/UNESCO.
Becker, C. da R. F., & Grosch, M. S. (2008). A formação do leitor através das bibliotecas: o letramento e a ciência da informação como pressupostos. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 1(1), 35-45.
Bicheri, A. L. A. de O., & Júnior, O. F. A. (2013). Bibliotecário escolar: um mediador de leitura. Biblioteca Escolar em Revisão, 2(1), 41-54.
El far, A. (2006). O livro e a leitura no Brasil. Jorge Zahar.
Ferreira, A. B. de H. (1986). Novo dicionário da língua portuguesa. (2a ed.), Nova Fronteira.
Figueiredo, T. D., Alves, C. C. G., Souza, C., Rodrigues, G. E. E., & Pereira, C. A. (2021). A extensão universitária como agente de transformação social: um estudo de caso na Biblioteca Comunitária do bairro Saramenha de Cima - Ouro Preto / MG. Research, Society and Development, 10(16), 1-9.
Francisco, A. C., Fernandes-sobrinho, M. (2020). Biblioteca e Educação Profissional e Tecnológica: lacunas e potencialidades frente aos aspectos formativos críticos. Research, Society and Development, 9(9), 1-26.
Freire, P. (1984-2003). A importância do ato de ler. Cortez.
Garcia, E. G. (1989). Biblioteca escolar: estrutura e funcionamento. Loyola.
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. (5a ed.), Atlas.
Lakatos, E. M., & Marconi, M. A. (2003). Fundamentos de metodologia cientifica. (5a ed.), Atlas.
Martins, M. H. (2003). O que é leitura. (17a ed.), Brasiliense.
Encyclopédia Britânnica do Brasil. (1997). Publicações Ltda.,1(2).
Manifesto da UNESCO sobre bibliotecas públicas. (1976). Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 7(4/6), 158-163.
Minayo, M. C. de S. (Org.). (2003). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Vozes.
Pimentel, G., Bernardes, L., & Santana, M. (2007). Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília.
Rodrigues, S. D., & Martins, H. dos S. (2020). Avaliação da satisfação dos usuários de uma biblioteca universitária: análises e propostas com foco na aplicação de ferramentas da qualidade. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, 9(11), 1-23.
Silva, H. P. da. (2020). A fundação das bibliotecas públicas em alagoas: reclamações e reclamações da educadora maria maria (1953-1954). Research, Society and Development, 9(9), 1-17.
Silva, W. C. da. (1999). Miséria da biblioteca escolar. (2a ed.), Cortez.
Santos, J. M. O processo evolutivo das bibliotecas da antiguidade ao renascimento. (2012). Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 8(2), 175-189.
Válio, E. B. M. (1990). Biblioteca escolar: uma visão histórica. Trans-in-formação, 2(1), 15-24.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Elaine Silva Santos; Mayara Rossi; Estêveno de Freitas Rodrigues; Lilian Regina Simões; Vanusa Maria de Oliveira; Paula Daniella Leão Braun; Nilvana Gomes da Silva; Juliana Aparecida Reis Marcelino; Roseane da Silva Rodrigues; Sônia Aparecida Araújo Verdelho
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
