Os princípios do Bem Viver na relação com o protagonismo das mulheres

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25508

Palavras-chave:

Bem Viver; Movimentos Sociais; Valorização; Mulheres quilombolas.

Resumo

Este artigo busca discutir, numa perspectiva teórico-prática, os princípios do Bem Viver na relação com o protagonismo das mulheres do quilombo Arruda. Assim o fazemos, com o interesse na reflexão acerca do Movimento Social das Mulheres quilombolas na comunidade de Arrudas - CE, diante dos preceitos do Bem Viver. Opta-se por enfocar a dimensão política de suas reivindicações e propostas, procurando fazer com que a análise contribua para refletir sobre as políticas públicas em seus próprios termos. Além disso, analisa-se a ação do coletivo e sua autoatribuição como mulheres quilombolas, atendendo a possíveis conexões e desligamentos com outros feminismos, a fim de traçar a lógica da política em face à valorização do papel da mulher. Essa análise permite vislumbrar como as mulheres quilombolas se movem entre essas duas lógicas de ação, mas também incita agendar discussões que dizem respeito antropologicamente à relação entre ontologia e política. Para dar conta desse interesse de pesquisa, adotamos como metodologia revisão de literatura com aportes qualitativos. Por fim, podemos afirmar a relação em torno do movimento social de mulheres e os preceitos do Bem Viver.

Biografia do Autor

João Leandro Neto, Universidade Federal do Cariri

Mestrando em Desenvolvimento Regional Sustentável pela Universidade Federal do Cariri (Proder/UFCA), na linha de pesquisa: saúde, estado e sociedade. Filósofo e Pedagogo. Especialista em Gestão Escolar e Gestão de Políticas Públicas. Atualmente é professor da rede municipal de Araripe-CE. Tutor a distância da Universidade Aberta do Brasil em convênio com a Universidade Regional do Cariri (UAB/URCA). Membro do conselho editorial da Revista África e Africanidades (RAA). Compõe o Grupo de Pesquisas Observatório do Bem Viver da Universidade Regional do Cariri (URCA). Realiza pesquisas com temas voltados à filosofia da educação, patrimônio histórico e ancestralidade na Escola Santa Verônica (Comunidade Quilombola do Sítio Arruda em Araripe-CE)

Francisca Laudeci Martins Souza, Universidade Regional do Cariri

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Regional do Cariri (1991), mestrado em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (1999) e doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2010). Atualmente é Professora do Mestrado em Desenvolvimento Regional Sustentável da Universidade Federal do Cariri - Produtor / UFCA e Professora Associada do Departamento de Economia da Universidade Regional do Cariri - URCA. Tem experiência nas áreas de Economia e Educação. No campo da Economia se dedica aos temas da Economia Regional, Urbana e do Meio ambiente, atuando principalmente nos temas relacionados ao desenvolvimento local sustentável, políticas públicas, agricultura familiar, desenvolvimento regional, condições de vida, economia solidária sustentabilidade e o bem viver. Atua como consultora e mentoring, numa perspectiva pós-positivista da ciência, educação e do sabre. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Constelar-i: Observatório do Bem Viver.

Victoria Régia Arrais de Paiva, Universidade Federal do Cariri

Possui graduação em Ciências Sociais, mestrado e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). É docente efetiva da Universidade Federal do Cariri (UFCA), no Curso de Administração Pública e Gestão Social, e no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional Sustentável (Proder). Colabora na coordenação da Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Populares e Solidários (ITEPS) da UFCA. Atualmente, faz estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Avaliação de Políticas Públicas da Universidade Federal do Ceará (UFC). Tem experiência na área de Sociologia e metodologias da pesquisa social, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, economia solidária, gestão social, sustentabilidade, bem viver e avaliação de políticas públicas.

Adriana de Alencar Gomes Pinheiro, Centro Universitário Paraíso do Ceará

Doutora em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (2015). Mestrado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (2003). Graduação em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (1995). Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Católica de Pernambuco (1991). Especialista em Docência e Gestão do Ensino Superior pelo Centro Universitário Paraíso do Ceará (UNIFAPCE), Psicologia Aplicada - Psicodiagnóstico Infantil (1998), Psicopedagogia (2002) pela Universidade Federal do Ceará. Título de Especialista em Psicologia Organizacional e do Trabalho (2002) e Neuropsicologia (2008) pelo Conselho Federal de Psicologia. Experiência em Gestão e na Docência do Ensino Superior na Área da Psicologia Clínica/Organizacional e do Trabalho. Coordenadora do Curso de Psicologia, do Núcleo de Apoio Psicopedagógico, Docente de Graduação e Pós-Graduação do Centro Universitário Paraíso do Ceará (UniFAPCE). Docente Colaboradora do PPG em Desenvolvimento Regional Sustentável da Universidade Federal do Cariri (PRODER/UFCA) na linha de pesquisa Saúde, Estado e Sociedade. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Coordenadora do Núcleo de estudos e pesquisa em Subjetividades, Bioética e Políticas Públicas (NESBPOP). Coordenadora do Núcleo de estudo, pesquisa e extensão de Direito e da Psicologia sobre Métodos de Gestão de Conflitos (PSIJUS). Membro do Comitê de Pesquisa e do Núcleo de estudos sobre Cultura, Consumo e Trabalho (NECCT) da UNIFAPCE. Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) e da Associação Brasileira do Ensino de Psicologia (ABEP). Membro efetiva da Comissão Intersetorial de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora do Conhelho Municipal de Saúde do município de Juazeiro do Norte/CE. Avaliadora ad hoc do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) - Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação (IACG) para atos de autorização de cursos representando o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. INEP/MEC e elaboradora de Itens do Banco Nacional de Itens (BNI) da Educação Superior para a construção dos instrumentos de Avaliação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Atua na área da Psicologia Clínica e do Trabalho. Docente convidada da Pós-Graduação dos cursos de Psicologia e áreas afins.

Zuleide Fernandes de Queiroz, Universidade Regional do Cariri

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1986), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1992) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e Pós - Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). É professora da Faculdade de Medicina de Juazeiro do Norte - FMJ e dos Programas de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Educação PMPEDU/URCA, PROFHISTÒRIA/URCA e PRODER/UFCA. Pesquisa nas áreas de: Educação, com ênfase em História da Educação, Política Educacional e Formação de Professores; Saúde e Violência; Feminino e Violência; Infância - adolescência e Violência. Atua em ações de Extensão nas áreas de: Educação e Saúde; Educação e movimentos sociais.

Cicera Nunes, Universidade Regional do Cariri

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2010). É Mestre em Educação Brasileira também pela Universidade Federal do Ceará (2007). Pedagoga e Especialista em Arte-Educação pela Universidade Regional do Cariri (2003). Realizou estágio de pós-doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Museologia da Universidade Federal da Bahia - UFBA (2020/2021).Foi professora da educação básica da rede municipal e particular de Juazeiro do Norte (2000-2008), da Universidade Federal de Alagoas - UFAL (2008-2010) e da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2010-2011). Atualmente é Professora Adjunta vinculada ao Departamento de Educação da Universidade Regional do Cariri - URCA. Professora Permanente do Mestrado Profissional em Educação e do Mestrado Profissional em Ensino de História da URCA. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Educação, Gênero e Relações Étnico-Raciais - NEGRER/URCA. Coordenadora Geral do Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra (2014-2020). Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros - ABPN e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED.Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: cultura e patrimônio afrodescendente, educação das relações étnico-raciais, reisados e congadas, formação de professores e o ensino da história e cultura africana e afrodescendente.

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Publicado

14/01/2022

Como Citar

LEANDRO NETO, J. .; SOUZA, F. L. M.; PAIVA, V. R. A. de; PINHEIRO, A. de A. G.; QUEIROZ, Z. F. de; NUNES, C. Os princípios do Bem Viver na relação com o protagonismo das mulheres. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e52311125508, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.25508. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/25508. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 1

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

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