Prática pedagógica para o ensino de ciências durante a pandemia da COVID-19 na visão de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26175Palavras-chave:
Ensino; Ciências; Biologia; Ensino Remoto; Prática pedagógica.Resumo
Devido à pandemia da COVID-19 e à necessidade de isolamento social, seguindo as diretrizes da Organização Mundial da Saúde, atividades de ensino começaram a ser ofertadas de forma remota em instituições educacionais. Este estudo objetivou relatar a opinião de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira acerca da disciplina Prática Pedagógica, desenvolvida no formato remoto, durante a pandemia da COVID-19. Este é um estudo de caráter quali-quantitativo, do tipo pesquisa de opinião, tendo como público 17 estudantes. A opinião dos estudantes foi coletada por meio de uma atividade avaliativa aplicada ao final da disciplina Prática Pedagógica de maneira on-line por meio do Google Formulário no ano de 2021. Dentre alguns resultados, os estudantes mencionaram a diminuição da qualidade da disciplina ministrada de forma remota, problemas e dificuldades no acesso à internet, com conexões lentas ou instáveis; a ausência de aulas práticas presenciais que inviabiliza o contato e o convívio com os professores e colegas de turma e a sobrecarga e a difícil concentração nesse período.
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