O ensino remoto e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no Estado do Ceará: alguns apontamentos no cenário da pandemia de Covid-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27531

Palavras-chave:

Ensino remoto; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC); Estado do Ceará; Pandemia de Covid-19.

Resumo

Este estudo permeia a conjuntura do  ensino remoto e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no contexto da pandemia de Covid-19 no Estado do Ceará, contanto, elucidamos alguns apontamentos baseados no cenário educacional das escolas públicas, ao qual nos atemos como lócus para coleta de dados o Colégio Liceu do Ceará. Com efeito, a pesquisa foi desenvolvida em uma proposta metodológica qualiquantitativa. Deste fato, mesclamos essa forma híbrida de analisar e interpretar os dados neste trabalho, com seleção e análise de documentos oficiais do governo do Estado do Ceará, e entrevista livre realizada com o(a) (Gestor(a) 1 e 2). E, somado a isso, elencamos documentos inerentes a escola pesquisada, em que explanamos uma Ata de reunião do segundo semestre de 2020, e um calendário de atividades escolares, dos meses de setembro e outubro de 2021; além das assertivas de Madrigal (2016), Pereira (2017), Augusto; Santos (2020), dentre outros autores essenciais à formação do embasamento necessário à pesquisa realizada, em parceria com o Programa de Pós-graduação em Planejamento e Políticas Públicas da UECE. Nos resultados e discussão, a acessibilidade às ferramentas tecnológicas atualmente é uma problemática nacional, no entanto, para o Estado do Ceará, a exemplo do Liceu, dos documentos oficiais e entrevistas, percebemos a singularidade de políticas públicas educacionais postas em prática, no sentido de incluir, de minimizar as desigualdades estruturais no âmbito social, e promover a educação para todos, tendo o ensino remoto/híbrido como mote na disseminação do saber aos cearenses.

Biografia do Autor

Marcel Pereira Pordeus, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) - Conceito 4 CAPES. Graduado em Letras: Português / Literaturas pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduando em Comunicação Social - Relações Públicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) - (RS). Graduando em Gestão Pública pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Foi bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com projetos voltados para a Linguística de texto e Análise do Discurso Crítico (ADC). Membro do GETEME/PPGL (Gêneros Textuais: Perspectivas Teóricas e Metodológicas) da Universidade Federal do Ceará. Pesquisador Associado do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC, com o estudo das Teorias e Métodos das Ciências Humanas e Sociais. Bolsista de Iniciação Científica do CLAEC/Fundação Araucária, com desenvolvimento do estudo: (Re)Configurações socioculturais em tempos de pandemia: práxis reflexiva sobre o Estado do Paraná/PR. Atualmente trabalha como Revisor de Textos e Assessoria em reconhecimento de títulos de pós-graduação obtidos no estrangeiro.

Antônio Germano Magalhães Júnior, Universidade Estadual do Ceará

Graduando em Psicologia pela Universidade Estadual do Ceará, Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1991), graduação em História pela Universidade Estadual do Ceará (1994), especialização em pesquisa educacional pela Universidade Federal do Ceará (1992) e educação a distância pela Universidade de Brasília (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Atualmente é professor da Universidade Estadual do Ceará. Ministra aulas na graduação, especialização, Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação, Mestrado Profissional em Ensino de Saúde, Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Doutorado Acadêmico em Políticas Públicas, pesquisando na área de história da cultura e educação brasileira, avaliação e tecnologias na educação. Exerce a função de avaliador ad hoc do MEC/INEP e Conselho de Educação do Estado do Ceará. Participa de grupos de pesquisa sobre a temática história da educação brasileira, avaliação e educação a distância.

Caio Leonam Vieira Pordeus, Universidade Federal do Ceará

Graduando do curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

Felipe Wesley de Vasconcelos Paulino, Universidade Estadual do Ceará

Licenciatura em Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), em andamento. Bolsista de IC - Iniciação Científica no Laboratório de Fisiofarmacologia Renal (LAFIR), da UECE. Realizei a atividade de monitor da disciplina de Química Biológica pelo Centro Universitário Estácio do Ceará.

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Publicado

19/03/2022

Como Citar

PORDEUS, M. P. .; MAGALHÃES JÚNIOR, A. G. .; PORDEUS, C. L. V. .; PAULINO, F. W. de V. . O ensino remoto e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no Estado do Ceará: alguns apontamentos no cenário da pandemia de Covid-19. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 4, p. e32511427531, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i4.27531. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27531. Acesso em: 4 jul. 2024.

Edição

v. 11 n. 4

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Copyright (c) 2022 Marcel Pereira Pordeus; Antônio Germano Magalhães Júnior; Caio Leonam Vieira Pordeus; Felipe Wesley de Vasconcelos Paulino

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