Programa cuidando do mestre: a percepção dos professores da rede pública do município de Sobral-CE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27917

Palavras-chave:

Ensino; Professor; Saúde; Voz.

Resumo

A saúde vocal é considerada um fator importante na saúde e qualidade de vida dos profissionais docentes que utilizam a voz como instrumento de trabalho, as ações educativas permitem fortalecer a promoção da saúde, apontando sempre os aspectos preventivos para uma boa qualidade vocal. Nesta perspectiva, este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos professores acerca do Programa Cuidando do Mestre desenvolvido nas escolas municipais de Sobral-CE. Utilizou-se da pesquisa qualitativa como abordagem mais adequada, e como caminho metodológico a pesquisa-ação. O universo da pesquisa foi composto por 8 professores em exercício, efetivos, no Sistema Público Municipal de Ensino de Sobral, que participaram de todas as oficinas do Programa Cuidando do Mestre. Os dados foram obtidos, através da entrevista semi-estruturada realizada com os professores participantes da pesquisa e a análise do conteúdo ancorou-se, na análise temática. Os resultados confirmaram que, o Programa Cuidando do Mestre, possibilitou grandes mudanças na percepção dos professores acerca da saúde vocal. Portanto, é imprescindível a implantação de cursos, palestras, oficinas, consultorias com o objetivo de desenvolver o conhecimento vocal do professor como requisito para sua saúde.

Biografia do Autor

Edine Dias Pimentel Gomes, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda em Cuidados clínicos pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Graduação em fonoaudiologia pela Universidade de Fortaleza- UNIFOR. Coordenadora do curso de graduação em Fonoaudiologia pelo Centro Universitário Inta-UNINTA.

Maria do Socorro de Sousa, Universidade Estadual do Ceará

Pós-Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará- UFC. Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestrado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. Graduação em Pedagogia, Licenciatura com habilitação em Supervisão e Administração Escolar, pela Universidade Estadual do Ceará- UECE. 

Maria Petrília Rocha Fernandes, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará- UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE.Graduação em Educação Física-Licenciatura pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. 

Karlla da Conceição Bezerra Brito Veras, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Cuidados Clínicos em Enfermagem e Saúde-UECE. Mestrado em Ensino na Saúde pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Graduação em Enfermagem pela Universidade de Fortaleza- UNIFOR. Docente da Faculdade Alencarina-FAL e Centro Universitário Inta- UNINTA.

Francisca Emanuelle Sales Eugênio Bezerra, Faculdade Alencarina de Sobral

Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará-UECE. Pós-Graduação em Gestão de Sistemas e Serviços da Saúde pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Docente do Curso de Enfermagem da Faculdade Alencarina de Sobral -FAL.

Nayara Machado Melo Ponte, Centro Universitário Inta

Mestranda em Desenvolvimento Socioeconômico, pela Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC. Especialista em Educação na Saúde para Preceptores do SUS pelo Hospital Sírio-Libanês. Graduação em Serviço Social pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA. 

Cynira Kezia Rodrigues Ponte Sampaio, Centro Universitário Inta

Doutoranda em Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal;  Mestrado em Gestão Pública e Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.. Graduação em Medicina Veterinária pelo Centro Universitário INTA – Uninta. Atual diretora geral da Faculdade Ieducare- FIED/UNINTA.

Francisca Alanny Rocha Aguiar, Centro Universitário Inta

Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR. Mestrado em Saúde da Família pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Enfermeira pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA.  Docente do curso de Enfermagem do Centro Universitário Inta - UNINTA.

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Publicado

31/03/2022

Como Citar

GOMES, E. D. P. .; SOUSA, M. do S. de .; FERNANDES, M. P. R. .; VERAS, K. da C. B. B. .; BEZERRA, F. E. S. E. .; PONTE, N. M. M. .; SAMPAIO, C. K. R. P. .; AGUIAR, F. A. R. . Programa cuidando do mestre: a percepção dos professores da rede pública do município de Sobral-CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e13511527917, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.27917. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27917. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 5

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Edine Dias Pimentel Gomes; Maria do Socorro de Sousa; Maria Petrília Rocha Fernandes; Karlla da Conceição Bezerra Brito Veras; Francisca Emanuelle Sales Eugênio Bezerra; Nayara Machado Melo Ponte; Cynira Kezia Rodrigues Ponte Sampaio; Francisca Alanny Rocha Aguiar

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