Populações vulneráveis na América do Sul e enfrentamento da pandemia: o que nossas experiências podem revelar ao mundo?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27924Palavras-chave:
COVID-19; Educação ambiental; Igualdade; Justiça ambiental; Políticas públicas; Educomunicação.Resumo
A pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2) trouxe uma crise sanitária e humanitária inimaginável para a humanidade, além da necessidade de repensarmos nosso modo de vida em sociedade. O objetivo deste trabalho foi apresentar dados sobre a evolução da pandemia na América do Sul e as primeiras medidas de enfrentamento adotadas pelos governos, destacar a importância da divulgação científica e demonstrar como as desigualdades sociais, principalmente em comunidades tradicionais vulneráveis, podem impactar ainda mais as populações vulneráveis. O estudo exploratório utilizou dados secundários de artigos científicos, normativos legais e comunicações informativas e/ou oficiais, em relação ao avanço da pandemia de SARS-CoV-2 no continente sul-americano. Os resultados mostraram a importância da ciência na divulgação das medidas de prevenção à disseminação do SARS-CoV-2, a necessidade de priorização e plano logístico para vacinação e prevenção de doenças em comunidades tradicionais vulneráveis, e que a falta de acesso à conectividade, como alternativa às ações educativas em um momento de isolamento social, pode aumentar ainda mais as desigualdades sociais. Concluiu-se que a educação ambiental pode contribuir diretamente para a democratização da informação científica, colaborar na construção de estratégias de enfrentamento à pandemia nos países sul-americanos em parceria com Governos e Organizações Não Governamentais, e facilitar a retomada das atividades socioeducativas, buscando a construção de políticas públicas inclusivas e justiça ambiental, além de reduzir as desigualdades.
Referências
Acselrad, H. (2006). Vulnerabilidade ambiental, processos e relações. Comunicação ao II Encontro Nacional de Produtores e Usuários de Informações Sociais, Econômicas e Territoriais, FIBGE. Rio de Janeiro.
Acselrad, H. (2010). Ambientalização das lutas sociais o caso do movimento por justiça ambiental. Estudos Avançados, 24 (68), 103-119. doi: 10.1590/S0103-40142010000100010.
Afonso, N. (2020). #Verificamos: É falso que vacina da Sinovac foi testada apenas em macacos. Retrieved February 28, 2021, from: https://piaui.folha.uol.com.br/lupa/2020/06/18/verificamos-vacina-sinovac-macacos/
Alier, J. M. (2007). O Ecologismo dos Pobres: conflitos ambientais e linguagens de valoração. São Paulo: Contexto.
Almeida, C., Ramalho, M. & Amorim, L. (2020). O novo coronavírus e a divulgação científica. Agência Fiocruz de Notícias Retrieved March 01, 2021, from: https://agencia.fiocruz.br/print/12402
Ardila, G. A. O., Ruíz, G. A. Q., Javier, S. L., Rodríguez, F. V., & Mayink, P. G. (2020). Urbanización de la naturaleza, pandemia del COVID-19 y desigualdades socio-ecológicas en Suramérica. Boletín Geocrítica Latinoamericana. Bogotá: CLACSO.
Argentina. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.argentina.gob.ar/
Argentina. (2021). Ministério de Salud. Anexo I da Resolução n°2833 de 2020. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/infoleg/res2883.pdf
Bennett, N. J., Finkbeiner, E. M., Ban, N. C., Belhabib, D., Jupiter, S. D., Kittinger, J. N., Mangubhai, S., Scholtens, J., Gill, D., & Christie, P. (2020). The COVID-19 Pandemic, Small-Scale Fisheries and Coastal Fishing Communities. Coastal Management, 48 (4), 336–347. doi: 10.1080/08920753.2020.1766937
Bolivia. (2020). Ministerio de Saludy Deportes. Retrieved February 24, 2021, from: https://www.minsalud.gob.bo./
Bolivia. (2021). Bolivia Segura: Información Oficial. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.boliviasegura.gob.bo/
Brasil. (1989). Conferência Internacional do Trabalho - Convenção n° 169 da OIT sobre povos indígenas e tribais. Retrieved March 17, 2021. From: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decleg/2002/decretolegislativo-143-20-junho-2002-458771-convencaon169-pl.pdf
Brasil. (2020). Ministério da Saúde. Retrieved March 3, 2021, from: http://conselho.saude.gov.br/
Brasil. (2021). Plano Nacional de Operacionalização da Vacina contra a Covid-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.gov.br/saude/pt-br/Coronavirus/vacinas/plano-nacional-de-operacionalizacao-da-vacina-contra-a-covid-19
Boskurt, A., et al. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 Pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15 (1), 1-126. From: http://www.asianjde.org
Buck, J. C., & Weinstein, S. B. (2020). The ecological consequences of a pandemic. Biology Letters, 16 (11), 1–6. doi: 10.1098/rsbl.2020.0641rsbl20200641.
Carreira, R. C. (2020). O papel da educação ambiental na execução de políticas públicas. REnCIMa, 11 (2), 11-23. doi: 10.26843/rencima.v10i6
Carvalho, I. C. de M. (2004). Educação Ambiental Crítica: nomes e endereçamentos da educação. Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente.
Castioni, R.; Melo, A. A. S. de; Nascimento, P. M. & Ramos, D.L. (2021). Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. doi: 10.1590/S0104-40362021002903108
Ceron, W., Sanseverino, G. G., Lima-Santos, M.F.de & Quiles, M. G. (2021). COVID-19 fake news diffusion across Latin America. Research Square, 1-29. doi: 10.21203/rs.3.rs-220604/v1
Chile. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.minsal.cl/
Chile. (2021). Plan Nacional de Vacunación. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.gob.cl/yomevacuno/
Colombia. (2021). Coronavírus: Gobierno da Columbia. Retrieved March 4, 2021, from: https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid-19/index.html
Cunha, M. do N. (2020). Fundamentalisms, the crisis of democracy and the threat to human rights in South America: trends and challenges for action. Salvador: KOINONIA Presença Ecumênica e Serviço.
ECLAC. (2020). Universalizing access to digital technologies to address the consequences of COVID-19. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/45939/S2000549_en.pdf
Ecuador. (2020). Ministerio de Salud Pública. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.salud.gob.ec/
Ecuador. (2021). Plan Piloto de Vacunación. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.presidencia.gob.ec/?s=vacuna
Escobar, A. L. (2020). A interiorização da pandemia: potenciais impactos em populações em situação de vulnerabilidade na Amazônia. Revista NAU Social, 11 (20), 137-143. doi: 10.9771/ns.v11i20.36614.
Estrela, F. M., Soares, C. F. S., Cruz, M. A., Silva, A. F., Santos, J. R. L., Moreira, T.M.O., Lima, A. B. & Silva, M. G. (2020). Pandemia da Covid 19: refletindo as vulnerabilidades a luz do gênero, raça e classe. Ciência & Saúde Coletiva, 25 (9), 3431-3436. doi: 10.1590/1413-81232020259.14052020
Figliozzi, M., & Unnikrishnan, A. (2021). Home-deliveries before-during COVID-19 lockdown: Accessibility, environmental justice, equity, and policy implications. Transportation Research Part D: Transport and Environment, 93, 102760. doi: 10.1016/J.TRD.2021.102760
Freitas, T. N.; Macêdo, R. F.; Sousa, R. L.; Ibiapina, F. A.; Jesus, I. D.; Sena, L. S.; Serra, I. M. R. S. (2022). Tecnologias Assistivas e Digitais na Educação Especial: o que foi possível realizar em tempos de pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, v. 11, n. 3, p. e4111326211. doi: 10.33448/rsd-v11i3.26211
Gomes, D. de O., Brandão, W. N. M. P., & Madeira, M. Z. de A. (2020). Racial justice and human rights of traditional peoples and communities. Revista Katálysis, 23 (2), 317–326. doi: 10.1590/1982-02592020v23n2p317
Guimarães, M. (2004). Educação Ambiental Crítica Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasilia: Ministério do Meio Ambiente.
Gurney, G. G., Mangubhai, S., Fox, M., Kiatkoski Kim, M., & Agrawal, A. (2021). Equity in environmental governance: perceived fairness of distributional justice principles in marine co-management. Environmental Science & Policy, 124, 23–32. doi: 10.1016/J.ENVSCI.2021.05.022
Guyana. (2021). Department Public Information. Retrieved February 26, 2021, from: https://dpi.gov.gy/covid19/
Instituto Unibanco. (2020). Aprovar ou reprovar: a pandemia e o dilema das redes de ensino ao redor do mundo. Vozes da Educação.
Joly, C. A., & Queiroz, H. L. de. (2020). Pandemia, biodiversidade, mudanças globais e bem-estar humano. Estudos Avançados, 34 (100), 67-82. doi: 10.1590/s0103-4014.2020.34100.006
Marín, J. (2020). Reflexões de um antropólogo andino – amazônico da América do Sul, sobre o coronavirus. Interfaces da Educação, 11 (33), 1–7.
Marinho, T. A. (2020). Authenticity, Consumption and Quilombola Recognition: From Neotribalismto The Consumer Society. História (São Paulo), 39, 1–28. doi: 10.1590/1980-4369e2020012
Marques, P. C. P., Borges, J. J. S. (2016). Educomunicação: Origens e conexões de uma nova área de conhecimento. III Conedu: Congresso Nacional de Educação. Anais de Evento. Bahia.
Matias, T. P., Masteghin, L. T., & Imperador, A. M. (2020). A sustentabilidade ambiental: da utopia à emergência. Revista Brasileira de Educação Ambiental (online), 15 (4), 160–174. doi: 10.34024/revbea.2020.v15.10830
Meek, D., & Lloro-Bidart, T. (2017). Introduction: Synthesizing a political ecology of education. Journal of Environmental Education, 48 (4), 213–225. doi: 10.1080/00958964.2017.1340054
Orellana, J. D. Y., da Cunha, G. M., Marrero, L., Horta, B. L., & da Costa Leite, I. (2020). Explosion in mortality in the Amazonian epicenter of the COVID-19 epidemic. Cadernos de Saude Publica, 36 (7), 1–8. doi: 10.1590/0102-311X00120020
Our World in Data. (2021). Coronavirus Pandemic: Statistics and Research. Retrieved March 4, 2021, from: https://ourworldindata.org/
Paraguay. (2021). Plan de acción para la vacunación anti Covid-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.mspbs.gov.py/index.php
Pereira, V. (2020). O que será o amanhã? A Educação Ambiental na América Latina e Caribe, a Justiça Ambiental e a Covid-19. Juiz de Fora, MG: Garcia
Peru. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved February 25, 2021, from: https://www.gob.pe/
Peru. (2021). Plan Nacional de Vacunación contra la COVID-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.gob.pe/11796-plan-nacional-de-vacunacion-contra-la-covid-19
Porto, M. F. (2020). No meio da crise civilizatória tem uma pandemia: desvelando vulnerabilidades e potencialidades emancipatórias. Vigilância Sanitária Em Debate 8 (3), 2-10. doi: 10.22239/2317-269x.01625.
Reinders, S., Alva, A., Huicho, L., & Blas, M. M. (2020). Indigenous communities’ responses to the COVID-19 pandemic and consequences for maternal and neonatal health in remote Peruvian Amazon: A qualitative study based on routine programme supervision. BMJ Open, 10 (12), 1–11. doi: 10.1136/bmjopen-2020-044197
Soares, I. O. (2000). Educomunicação: As perspectivas do reconhecimento de um novo campo de intervenção social: O caso dos Estados Unidos. Eccos: Revista Científica, 2 (2), 61-80.
Suriname. (2020). Ministerie Van Volksgezondheid, Retrieved March 3, 2021, from: https://covid-19.sr/
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Tális Pereira Matias; Adriana Maria Imperador; Luciana Botezelli; Daniela Rocha Teixeira Riondet-Costa; Vívian Ariane de Oliveira Costa; Letícia de Alcântara Moreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
