Os desafios do ensino de matemática no contexto da pandemia da COVID-19: um olhar para a educação de jovens e adultos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28217Palavras-chave:
Educação de jovens e adultos; Dificudades; Ensino remoto; Matemática.Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) promove o alcance do conhecimento e a inclusão dos indivíduos que não realizaram seus estudos no período regular, promovendo sua inserção no âmbito educacional. O presente estudo teve como objetivo refletir sobre as dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto na modalidade da EJA, especificando os aspectos educacionais referentes ao ensino da Matemática e os desafios que surgiram no contexto da pandemia da COVID-19, nos olhares dos alunos e do professor de Matemática. A pesquisa, de abordagem qualitativa, contou em sua organização metodológica com a revisão da literatura, contemplando aspectos relacionados à legislação e às normas que regem a EJA, relacionando-as ao ensino da Matemática, bem como o pensamento e contribuições do educador Paulo Freire. Como instrumento de coleta de dados, optou-se pela aplicação de um questionário através do Google Forms, tendo como participantes da pesquisa 10 alunos da EJA do Ciclo IV (Ensino Fundamental) e o professor de Matemática da respectiva turma. Na análise, foram evidenciadas as dificuldades e a necessidade de uma transformação no processo de formação, associando o ensino e a aprendizagem no desenvolvimento e construção de uma educação sólida, inovadora, visando à formação de cidadãos críticos e conscientes de suas ações.
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