A inserção do teatro no currículo de escolas pertencentes as comunidades quilombolas e suas contribuições na formação discente e na preservação da cultura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28336Palavras-chave:
Currículo Escolar; Cultura; Educação Quilombola; Ensino; Teatro.Resumo
O presente artigo visa investigar as possíveis contribuições que a implantação do teatro nas atividades escolares pode auxiliar na preservação da cultura em escolas com alunos pertencentes às comunidades quilombolas. Aborda as principais políticas públicas educacionais do Brasil e suas contribuições para as comunidades quilombolas do país. Seja no aspecto pedagógico ou no aspecto artístico, assistido ou encenado, o teatro revela-se uma ferramenta importante a ser inserido no currículo escolar devido à capacidade que este auxilia durante o processo de formação das crianças. A referida pesquisa busca explanar a importância da inserção do teatro no currículo em escolas quilombolas objetivando a preservação da sua cultura. Para a realização deste trabalho, foram analisados artigos científicos, leis e decretos relacionados à temática. Nas considerações finais destaca-se a importância da inserção do teatro em escolas quilombolas devido às contribuições que o teatro possibilita no processo de desenvolvimento de habilidades, de aprendizagem e no processo de apresentação e preservação da cultura tendo como base seus valores, seus costumes e sua territorialidade.
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