Tecnologia instrucional em saúde para cuidadores de usuários com Doença de Parkinson: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28442Palavras-chave:
Tecnologia instrucional; Tecnologia educacional; Cuidadores; Doença de Parkinson; de do idoso; Ensino.Resumo
Objetivo: Analisar a tecnologia instrucional no contexto da qualidade de vida dos cuidadores de idosos com Doença de Parkinson. Método: o estudo é uma revisão integrativa da literatura baseada na pergunta norteadora “qual a importância da tecnologia instrucional na qualidade de vida de cuidadores de idosos acometidos pela Doença de Parkinson?”. Estas buscas iniciaram em outubro de 2021 e foram até dezembro de 2021, cujas bases consultadas foram: Medline, Scielo, Lilacs, Repositório Institucional/UFSC, E-Publicações/UERJ, Portal de Periódicos - CAPES, IBECS, usando as seguintes palavras-chave: “saúde do idoso”, “educação em saúde”, “tecnologia instrucional”, “tecnologia educacional” e “cuidadores” com uso de alguns booleanos (AND). A amostra baseou-se em 28 estudos selecionados para análise, que variou de 2015 a 2021 nos idiomas de português e inglês relacionados aos cuidadores da Doença de Parkinson e Tecnologias em Saúde. Resultado: Dos 28 estudos selecionados, 13 contribuíram para análise sobre as estratégias para aprimoramento do autocuidado de cuidadores de idosos com Doença de Parkinson com as tecnologias instrucionais. Também se pode identificar dados históricos e conceituais sobre as tecnologias instrucionais. Conclusão: Os estudos selecionados nesta revisão integrativa evidenciaram os efeitos das tecnologias instrucionais voltadas a percepção do cuidador dentre suas necessidades, tanto nas dificuldades quanto em interesses. Várias pesquisas, comprovaram estudos experimentais que testaram efeitos positivos desta tecnologia.
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