A Monitoria de Embriologia e Histologia no contexto da pandemia: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29119Palavras-chave:
Monitoria; Pandemia; Ensino.Resumo
A pandemia desencadeada pelo novo coronavírus, no ano de 2020, acarretou vários impactos nos setores sociais, dentre estes a educação. Neste cenário, para que fosse possível a continuidade do processo de ensino-aprendizagem, diversas instituições de ensino optaram por instaurar o ensino remoto, através da adoção de recursos digitais que viabilizaram esta modalidade de ensino. No atual período pandêmico, a monitoria demonstrou-se essencial para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo suporte ao docente e aos discentes da disciplina. Sendo assim, objetivou-se relatar as experiências vivenciadas a partir de um período de monitoria na disciplina de Embriologia e Histologia, de uma Instituição Federal de ensino superior localizada no interior da Paraíba, Brasil, durante o ensino remoto. Com a monitoria, o acadêmico-monitor participou de várias atividades de iniciação á docência, tais como, momentos para discussões e esclarecimento de dúvidas com alunos sobre os conteúdos das disciplinas, indicação de material bibliográfico como fonte complementar de leitura, realização de questionários por meio de plataformas digitais, elaboração e correção de estudos dirigidos norteadores, bem como interação com os discentes por meio de redes sociais. Além disso, o monitor teve a oportunidade de observar os desafios enfrentados pela docente preceptora no processo de ensino, auxiliando a docente e contribuindo para melhoramento de sua formação quanto aluno de licenciatura em Ciências Biológicas. Nesta perspectiva, a monitoria proporcionou um ambiente de aprendizado tanto para o monitor e para a docente, quanto para os alunos da disciplina.
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