A case study on the application of problem solving techniques in Mathematics Olympiads to improve the teaching of the subject
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29295Keywords:
Mathematical Olympiads; Mathematical Olimpyads Preparation; Logical reasoning; Teaching; Improved cognitive performance.Abstract
This work aims to understand the importance of preparing for the Mathematics Olympiads in elementary schools, as well as the benefits generated by teaching mathematics through problem solving techniques. To reinforce our theory about the preparation for the Olympics, we did a case study in a school in the metropolitan region of Belém do Pará and, also, the cataloging in dissertations with similar works, thus reinforcing the characteristics developed with the teaching focused on the preparation for the Olympics. the Mathematical Olympiads.
References
Ausubel, D. P. (2002). Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Paralelo.
Fernandes, A. dos S. (2021). Resolução de problemas olímpicos envolvendo Análise Combinatória e Probabilidade através da Metodologia de Polya. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Blumenau, Programa de Pós Graduação em Matemática Pura e Aplicada, Blumenau.
Bagatini, A. (2010). Olimpíadas de Matemática, altas habilidades e Resolução de Problemas - RS. 2010. 82 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre.
Barbosa, M. A. (2021). Concepção, organização e realização de olimpíada interna de matemática, em tempos de ensino remoto. Dissertação de Mestrado - Universidade Federal de Goiás, Instituto de Matemática e Estatística (IME), PROFMAT - Programa de Pós graduação em Matemática em Rede Nacional. Goiânia.
Barreto, W. D. L. (2021). Proposta metodológica para o ensino dos números por meio de atividades estruturadas. Dissertação (Mestrado Matemática) – Mestrado Professional em Matemática (PROFMAT), Belém – PA: UFPA.
Barreto, W.D.L; Loureiro, R. C. (2020) Por dentro das questões olímpicas de matemática. 1. ED. ANANINDEUA, PA. 2020.
Bonfim, A. P. (2013). Produção e Aplicação de Material Didático para Estudantes Iniciantes em Olimpíadas de Matemática. 2013. Dissertação (Mestrado Matemática) – Mestrado Professional em Matemática (PROFMAT), Belém – PA: UFPA
Brasil. MEC. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília
Brasil. MEC. (2005). 1ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Rio de Janeiro, IMPA.
Brasil, S.F. (2022). Pandemia acentua deficit educacional e exige ações do poder público. Fonte: Agência Senado. Acesso em: 26 de fev. 2022. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/.
Diniz, M. I. (2001). Resolução de Problemas e comunicação. In: SMOLE, K. S; DINIZ, M. I. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed Editora.
Ibiapina, W. F. (2021). A vontade dos alunos medalhistas da OBMEP do município de Cocal dos Alves - PI. Tese de Doutorado - Universidade Federal de Pernambuco, CE. Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica. Recife.
Gino, A. S. et al. (2008). Resolução de Problemas: Problema ou Solução?. Belo Horizonte, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.
Leite, A. C. Júnior, P. D. C. (2020). Research, Society and Development, v. 9, n. 9, e237997092, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7092
Maia, H. P. (2018). A resolução de problemas das provas da OBMEP como metodologia auxiliar de ensino. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal do Pará. Belém.
Maia, H. P. (2020). O Xadrez nas estratégias de resoluções de problemas matemáticos: Um olhar a partir da Neurociência. Dissertação (Mestrado Matemática) – Mestrado Professional em Matemática (PROFMAT), Belém – PA: UFPA.
Piaget, J. (1994). O juízo moral na criança. Grupo Editorial Summus.
Polya, G. (1978). A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: interciência, v. 2.
Portal De Notícias G1. (2022). Brasil cai em ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/brasil-cai-em-ranking-mundial-de-educacao-em-ciencias-leitura-e-matematica.ghtml. Acesso em 12 de março de 2022.
Portal De Notícias G1. (2022). Só 24% dos alunos do 9º ano têm aprendizado ideal em matemática. Disponível em: http://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-regiao/noticia/2017/02/so-24-dos-alunos-terminam-9-ano-com-aprendizado-ideal-em-matematica.html. Acesso em 12 de março de 2022.
Stancanelli, R. (2001). Conhecendo Diferentes Tipos de Problemas. In: SMOLE, K. S. e DINIZ, M. I. (Org.) Ler, escrever e resolver problemas – Habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre, Artmed.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Maurício Pedro de Oliveira Júnior; Henrique Maia Pinheiro; Wagner Davy Lucas Barreto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
