Cyberbullying entre adolescentes durante a pandemia de COVID-19: uma revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29413

Palavras-chave:

Pandemia; Cyberbullying; Adolescente.

Resumo

Este estudo teve o objetivo de identificar quantos e quais foram os estudos relacionados ao cyberbullying e à adolescência durante o período de pandemia do COVID-19, bem como analisá-los de acordo com seus objetivos e resultados. Trata-se de uma revisão integrativa, na qual foram utilizadas as bases de dados PubMed, ERIC e Scopus, com critério de seleção dos artigos publicados no período de 2020 até 2022. Utilizaram-se as seguintes palavras-chave: adolescent; cyberbullying; pandemic; covid. Ao todo, foram encontrados 36 artigos científicos dos quais 28 não preenchiam os critérios de inclusão, tendo total de oito artigos analisados. Como técnica de análise de dados separamos os Objetivos e os Resultados de cada artigo. Como resultado, encontramos pesquisas que realizaram intervenções para a diminuição de cyberbullying, artigos que relacionavam o cyberbullying com outros comportamentos e realidades da adolescência como graus de solidão, desengajamento moral, uso compulsivo de internet, estresse e abuso. Outro resultado relevante alcançado e discutido foi a prevalência de cyberbullying, antes e durante o isolamento social, que não teve um aumento significativo, abrindo possibilidades para novos estudos com o objetivo de identificar este efeito.

Biografia do Autor

Luis Henrique Rocha Mendes, Universidade Federal de São Paulo

Pedagogo formado pelo Centro Universitário Módulo, Licenciado em História pela Universidade Nove de Julho, Especialista em Neurociência pela FCE. Atualmente realiza um Mestrando em Educação e Saúde da Infância e da Adolescência na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Tem trabalhos realizados e publicados na área do Ensino, indo desde a relação entre professor e aluno em sala de aula até a análise conteúdos de edutenimento realizados no YouTube. Atualmente estuda saúde mental do adolescente e como sofrer violências online (cyberbullying) influenciam em tal fator. É Professor Adjunto na cidade de Caraguatatuba-SP.

Janayna Araújo Viana, Universidade Federal de São Paulo

Enfermeira. Graduada pela Faculdade do Bico do Papagaio - FABIC. Especialista em Docência do Ensino Superior (Lato Sensu) pela FABIC. Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva (Lato Sensu) pelo Instituto Nordeste de Educação Superior e Pós-Graduação - INESPO. Mestre pelo Programa Stricto Sensu em Ciências Ambientais e Saúde da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC - GO). Docente do Centro Universitário do Maranhão (UNICEUMA) nas disciplinas de: Enfermagem em Geriatria e Gerontologia, Saúde do Adulto, Enfermagem da Saúde da Família e Cuidados de Enfermagem nas doenças transmissíveis. Docente do curso de Enfermagem da Universidade Estadual do Tocantins - UNITINS, ministrando a disciplina de Tópicos Especiais da Sistematização da Assistência de Enfermagem, Enfermagem em Geriatria e Gerontologia, Enfermagem em Saúde do Trabalhador e Informática em Saúde. Membra do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de graduação em Enfermagem; Integrante do grupo de pesquisa Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Saúde Pública- NIEPESP da UNITINS. Doutoranda em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo

Denise Chrysostomo Suzuki, Universidade Federal de São Paulo

Doutoranda em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência na Universidade Federal de São Paulo desde 2021. Mestra em Ciências pelo Departamento de Saúde Coletiva da Universidade Federal de São Paulo e Escola Paulista de Medicina, 2020. Musicoterapeuta Neurológica pela Robert F. Unkefer Academy for Neurologic, 2020. Especialização em Adolescência para Equipe Multiprofissional no Setor de Medicina do Adolescente da Universidade Federal de São Paulo, 2018. Bacharel em Musicoterapia (Faculdade Paulista de Artes, 2009). Music Therapy. Musicoterapeuta Clínica e pesquisadora na área de musicoterapia neurológica.

Abdel Boneensa Cá, Universidade Federal de São Paulo

Graduado em Enfermagem pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).Mestrando pela Universidade Federal de São Paulo(UNIFESP). Atuou como bolsista voluntário de iniciação científica no projeto de pesquisa intitulado ?Erros de prescrição na atenção primária do Maciço de Baturité: tipos, causas e fatores relacionados? (Projeto PVS505, Edital PROPPG 01/2018 - BICIT/FUNCAP). Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Qualidade dos Serviços de Saúde (GPExQS). Foi professor Voluntário e Bolsista no Programa de Bolsa de Extensão de Línguas Estrangeiras e Portuguesa (PIBELPE) vinculado a Pró-Reitoria da Extensão, Arte e Cultura da UNILAB, onde atuou no ensino de Francês no projeto "Club de Français: Francophonie à l?UNILAB". Foi bolsista do NUCLI-IsF Francês MEC/SeSU/UNILAB. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase na saúde da mulher e Gestão Hospitalar e Auditória em Serviços de Saúde.

Lucian da Silva Barros, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Psicólogo formado pela Universidade Católica de Santos (2012). Atualmente cursa Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, linha de pesquisa: Formação do educador para a interdisciplinariedade. Mestre em Educação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS/2019), área de concentração Docência e Gestão Educacional. Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola pela Universidade de São Paulo (USP/UNIVESP - 2014) e em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade Santa Cecília (2014). Orientador Profissional e de Carreira com formação pelo Instituto Sedes Sapientiae (2016). Desenvolveu oficinas na Prefeitura Municipal de Santos nos Centros da Juventude (2013-2014) no Programa Municipal de Valorização da Juventude (PVJ). Tem experiência nas áreas de Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação e Psicologia do Trabalho, atuando com diversos temas relacionados a adolescência e juventude.

Tânia Higa Sakuma, Universidade Federal de São Paulo

Doutoranda e Mestre do Programa de Pós Graduação em Educação e Saúde da Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especializada em Medicina Comportamental pela Escola Paulista de Medicina ? Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Psicopedagoga (PUC-SP), Pedagoga e licenciada em Letras pela Universidade de São Paulo (FE-USP/FFLCH-USP) com extensão universitária no Depto de Educação da Akita University ? Japão, Certificada pela European Coaching Association e pela Metaforum Internacional em Coaching Integrativo Sistêmico. Atua como educadora, coach, consultora. Ministra cursos e palestras em congressos, organizações educacionais e empresariais.

Carolina Maria Soares Cresciulo, Universidade Federal de São Paulo

Médica graduada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ( 2006). Residência Médica na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo em pediatria e na área de atuação em Medicina do Adolescente(2010). Título de Emergência Pediátrica pela SBP / AMB. (2021). Atuação na região de Sorocaba - SP em consultório particular com adolescentes e jovens de 10 a 24 anos. Coordenação no SUS do Ambulatório de Adolescência na cidade de Votorantim - SP. Liderança em projetos de extensão em escolas públicas e particulares com Adolescentes, escolas e famílias em Medicina Preventiva. Membro do Departamento de Adolescência da Sociedade de Pediatria de São Paulo - SPSP. Emergencista pediátrica no Hospital Miguel Soeiro - UNIMED Sorocaba. Tem experiência em pediatria, particulamente na área de Medicina do Adolescente, atuando principalmente nos temas que tem relação direta com as vulnerabilidades e riscos como questões de gênero (com foco na variabilidade de gênero) e sexualidade, saúde do adolescente, comportamento do adolescente, sexualidades, violências, Direitos Sexuais e Reprodutivos e que envolvam Políticas Públicas, ensino e educação para este segmento da população. Participa de Projetos de Extensão, tem capítulos de livros e artigos publicados com esta temática. ORCID: htpps://orcid.org/0000-0002-8560-1993

Rosa Maria Eid Weiler, Universidade Federal de São Paulo

Possui graduação em Odontologia pela Universidade de São Paulo (1985), Mestrado em Pediatria e Ciências Aplicadas À Pediatria pela Universidade Federal de São Paulo (2001) Doutorado em Pediatria e Ciências Aplicadas À Pediatria pela Universidade Federal de São Paulo (2003) e Pós Doutorado na Universidade Federal de São Paulo- Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas no Programa de Educação e Saúde na Infância e Adolescência (2016). Coordena a área de Odontologia do Setor de Medicina do Adolescente da UNIFESP. Tem experiência na área de Odontologia, com ênfase em Odontopediatria, atuando principalmente nos seguintes temas: Saúde Bucal do Adolescente, Prevenção e Saúde Coletiva. Suas pesquisas são contempladas no Projeto Temático Educação e Saúde da Infância e Adolescência, abordando aspectos interdisciplinares da saúde e educação do adolescente. Professora permanente da Pós Graduação do Programa de Educação e Saúde na Infância e Adolescência da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas- UNIFESP desde 2021. Researcher ID:-F-6656-2012 Publons: https://publons.com/a/1241981 ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0443-9884

Maria Sylvia de Souza Vitalle, Universidade Federal de São Paulo

Graduada em Medicina pela Faculdade de Medicina da Universidade de Mogi das Cruzes (1982), Residência Médica em Pediatria na Cruz Vermelha Brasileira (R1 e R2, 1983-1984), Residência Médica em Pediatria no Hospital Universitário da Universidade de São Paulo (R3, 1985), Mestre em Pediatria pela Escola Paulista de Medicina (EPM) /Universidade Federal de São Paulo - Unifesp (1994), Doutora em Medicina pela EPM/Unifesp (2001). Membro do Departamento de Adolescência da Sociedade de Pediatria de São Paulo/SPSP desde 1991. Chefe do Setor de Medicina do Adolescente/Unifesp desde 2007. Prof. Adjunto Doutor do Departamento de Pediatria da Escola Paulista de Medicina, UNIFESP (out. 2014).Na graduação médica atua como Co-Coordenadora da Semiologia Pediátrica/Unidade Curricular Semiologia Humana (desde 2016). Membro da Comissão de Avaliação Discente - Prova de Habilidades e Atitudes (desde 2017). Vice-Coordenador do Programa de Pós Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência do Departamento de Educação da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Unifesp, Campus Guarulhos (de agosto/2017 a fev/2018). Participa das 1. Disciplina de Pediatria Geral e Comunitária (ênfase na Adolescência) e 2. Disciplina de Semiologia Pediátrica. Professor Permanente do Programa de Pós Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Departamento de Educação, Unifesp (Área 46 -Ensino, CAPES) desde 2009. Orientadora (Mestrado e Doutorado) deste Programa nas linhas:1.Inclusão Social e Vulnerabilidades e 2. Desenvolvimento Humano e Saúde. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, UNIFESP (2017), área de concentração "Ciências Sociais e Humanas em Saúde" e Professor Colaborador de 2018 a 2019. Membro do Centro de Educação Transdisciplinar CETRANS (desde 2012). Membro da International Association for Adolescent Health IAAH (desde 2012). Vice- Presidente do Departamento de Adolescência da SPSP no triênio 2013-2015. Presidente do Departamento de Adolescência da SPSP DE 2016-2019. Membro da Confederación de Adolescencia y Juventud de Iberoamerica y el Caribe - CODAJIC (desde 2013) Membro do Conselho Executivo de CODAJIC no triênio 2020-2023. Líder do Grupo de Pesquisa: Atenção Integral e Interdisciplinar ao Adolescente, registrado no Diretório de Pesquisa do CNPq. Orientou 22 teses de Mestrado e 08 teses de doutorado; Coorientou 10 teses de Mestrado e 03 teses de Doutorado. Orientou 29 TCC de Especialização e um TCC de Graduação. Supervisionou 01 tese de Pós-Doutorado e 02 PIBICs. Tem 02 pós-doutorado,08 teses de Doutorado, 03 de Mestrado em andamento. Tem sete livros e 88 capítulos de livros publicados. Tem experiência na área de Medicina do Adolescente, atuando principalmente nos temas que tem capilaridade direta com as vulnerabilidades e riscos como questões de gênero (com foco na variabilidade de gênero) e sexualidade, saúde do adolescente, comportamento do adolescente, sexualidades, violências, ensino e educação. Google Scholar: Obteve 1754 citações sendo 736 a partir de 2016, com Índice h de 24 (15 a partir de 20156) e Índice i10 de 45 (22 a partir de 2016). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9405-4250 RESEARCH ID: K-6196-2012 SCOPUS ID: 6506489047 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=7801561578 MyCitations (Google Scholar): https://scholar.google.com.br/citations?user=iIFBuNoAAAAJ&hl=pt-BR

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Publicado

05/05/2022

Como Citar

MENDES, L. H. R. .; VIANA, J. A. .; SUZUKI, D. C. .; CÁ, A. B. .; BARROS, L. da S. .; SAKUMA, T. H. .; CRESCIULO, C. M. S. .; WEILER, R. M. E. .; VITALLE, M. S. de S. Cyberbullying entre adolescentes durante a pandemia de COVID-19: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 6, p. e49711629413, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i6.29413. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29413. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 6

Seção

Artigos de Revisão

Licença

Copyright (c) 2022 Luis Henrique Rocha Mendes; Janayna Araújo Viana; Denise Chrysostomo Suzuki; Abdel Boneensa Cá; Lucian da Silva Barros; Tânia Higa Sakuma; Carolina Maria Soares Cresciulo; Rosa Maria Eid Weiler; Maria Sylvia de Souza Vitalle

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