SpaceGeo_AR: aplicativo de realidade aumentada para o ensino e aprendizado de geometria espacial por estudantes surdos e não surdos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29656Palavras-chave:
Aplicativo móvel; Aprendizagem; Ensino; Geometria espacial; Realidade aumentada; Surdez.Resumo
Objetivo: apresentar o aplicativo SpaceGeo_AR com recursos de realidade aumentada para o ensino e aprendizado de Geometria Espacial direcionado para estudantes surdos e não surdos. Metodologia: para a programação do aplicativo foi utilizada a plataforma Heroku, um sistema em nuvem que permite o desenvolvimento de aplicações móveis através de inúmeros recursos de tecnologias web. Resultados: o aplicativo permite o cadastro de usuários professores e alunos, onde o primeiro tem permissões para criar, excluir e editar turmas e questionários, enquanto ao aluno é permitido o acesso aos conteúdos da Geometria de Posição (um capítulo da Geometria Espacial), assim como responder questionários associados com essa temática. Considerações finais: aplicativos para melhorar o ensino e aprendizagem em sala de aula tem se tornado uma constante em um mundo cada vez mais tecnológico, onde a realidade aumentada pode auxiliar nesse processo, principalmente quando se considera a Geometria Espacial, tema fortemente relacionado com o tridimensional. Outra tendência é a inclusão de portadores de deficiência em processos de ensino, recurso que também foi implementado no aplicativo. Com isso, espera-se que o aplicativo possa auxiliar professores e estudantes surdos e não surdos com o aprendizado de Geometria de Posição através das interações que a realidade aumentada permite realizar.
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