Ensaio reflexivo sobre abelhas no conteúdo plantas: análise de livros didáticos do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29845Palavras-chave:
Agente polinizador; Educação ambiental; Ensino; Recurso didático.Resumo
Este trabalho apresenta uma análise da unidade plantas: reprodução vegetal, abelhas e preservação ambiental em livros didáticos do segundo ano do ensino Fundamental. Para o estudo foram selecionados quatro obras didáticas de diferentes autores das edições de 2017, aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD-2019), a avaliação qualitativa foi organizada em 4 categorias: conteúdos, recursos visuais, atividades, questões e conhecimentos extras. Na abordagem de conteúdos verificou-se a ausência de informações importantes quanto aos temas de reprodução vegetal, abelha e preservação ambiental, necessitando intervenção pedagógica por parte do educador. O recurso visual em alguns materiais demonstrou haver possíveis erros ou equívocos quanto ao processo de polinização e imagens que não complementam o processo reprodutivo das plantas. A preservação ambiental teve destaque na maioria dos livros, mostrando os cuidados com meio ambiente, preservação das florestas, reciclagem e compostagem do lixo orgânico. Essa análise não se objetiva desclassificar ou desmerecer as obras, mas contribuir com os autores editoriais sobre a necessidade de abordar na unidade planta a importância das abelhas, do processo de polinização, e assuntos contextualizados acerca dos problemas ambientais.
Referências
Alencar, L. C. et al. (2014). Comportamento de pastejo e eficiência da polinização das abelhas africanizada e irapuá em flores de melancia. In: Embrapa Meio-Norte-Resumo em anais de congresso (ALICE). Sustentabilidade, tecnologia e mercados: Belém, PA: CBA. p. 105. https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/1010148/comportamento-de-pastejo-e-eficiencia-da-polinizacao-das-abelhas-africanizada-e-irapua-em-flores-de-melancia.
Balbino, V. A., Bnotto, E. & Siqueira, E. S. (2015). Apicultura e responsabilidade social: desafios da produção e dificuldades em adotar práticas social e ambientalmente responsáveis. Revista Eletrônica de administração. 21(2), 348-77. 10.1590/1413-2311.0442013.44185
Barbosa, A. L. et al. (2007). ABC da agricultura familiar: Criação de abelhas (apicultura). Brasília - Df: Embrapa Informação Tecnológica, p.24. https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/11943/2/00081610.pdf
Barbosa, D. B. et al. (2017). As abelhas e seu serviço ecossistêmico de polinização. Revista Eletrônica Científica da UERGS. 3 (4), p. 694-703. 10.21674/2448-0479.34.694-703
Bendini, J. Do N. et al. (2020) Meliponário didático: a extensão universitária como uma estratégia para a conservação das abelhas sem ferrão no semiárido piauiense. Revista Brasileira de Extensão Universitária. 11 (3), p. 277-288. 10.36661/2358-0399.2020v11i3.11554
Bertoli, J. F. et al. (2019). Cartilha Agroecológica das Abelhas Solitárias. Santo André – SP, Universidade Federal do ABC, Brasil. https://docs.ufpr.br/~rbg/assets/files/2019%20Bertoli%20et%20al%20CARTILHA.pdf
Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular (Lei n. 9.394, de 20 de dez. de 1996). Ciências Naturais. Brasília, DF: MEC/SEF.
Brasil. (2017). Decreto nº 9.099, de 18 de julho De 2017, PNDL. (2017). Dispõe Sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Brasília, DF, 19 jul.
Brasil. (2017). Ministério Da Educação Conselho Nacional De Educação Conselho Pleno. Art.20 Da Resolução CNE/Cp Nº2. Implantação Da Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF.
Brasil. (1998). Ministério da Educação. Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília, DF: MEC/SEF.
Canhoto, J. M. (2016). A clonagem de plantas, Revista Ciência Elementar. 4 (01). 10.24927/rce2016.002
Cunha, N. C., Resende, J. L. P. & Saraiva, I. S. (2017) Análise do conteúdo de Botânica nos livros didáticos do Ensino Fundamental. Argumentos Pró-Educação, Pouso Alegre. 2 (6), 493 - 513. 10.24280/ape.v2i6.237
Da Conceição, V., Dos Santos, A. M. & Da Conceição, C. A. (2019). Polinizadores que visitam a espécie arbórea Myracrodrun urundeuva (Anacardiaceae) na borda oeste do pantanal, Assentamento Taquaral em Corumbá-MS. Realização. 6(12), 128-140. 10.30612 / re-ufgd.v6i12.10782
Da Rosa, J. M. et al. (2017). Polinizadores em perigo: por que nossas abelhas estão desaparecendo? In: Embrapa Uva e Vinho-Artigo em anais de congresso (ALICE). In: Simpósio Internacional Ciência, Saúde e Território. Anais. Alimentos seguros, nutritivos e suficientes. Lages, SC: UNIPLAC. https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/1071594/polinizadores-em-perigo-por-que-nossas-abelhas-estao-desaparecendo
Da Silva Viana, E. C. da. et al. (2019). A Educação Ambiental nos anos Iniciais do Ensino Fundamental. ID on line Revista de Psicologia. 13 (44), 620-634. http://idonline.emnuvens.com.br/id
Da Silva, A. F. Da., Ferreira, J. H. & Viera, C. A. (2017). O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental e Médio: Reflexões e Perspectivas sobre a Educação Transformadora. Revista Exitus. 7(2), 283-304. 10.24065/2237-9460.2017v7n2ID314
De Carvalho Neto, E. R. G. (2015). O livro didático e as teorias pedagógicas. Holos. 6, 402-414, 2015.
De Freitas Barbosa, W. & Pinheiro De Sousa, E. (2012). Desempenho competitivo dos apicultores fixos e migratórios da microrregião do Cariri, Ceará. Revista de Economia e Administração. 11(1), 5-27.
De Queiroz, C. & Coutinho, S. (2016). O Livro Didático e a Abordagem da Estatística: o Olhar do Professor. VIDYA. 36 (2), 257-274.
De Souza, L. H. P.& Rego, S. C. R. (2018). Imagens Em Livros Didáticos De Ciências E As Orientações Do Programa Nacional Do Livro Didático. Revista Ensaios Pedagógicos. 2 (3), 5-15.
Felippsen, T. A. et al. (2021). O “quintais de mel”: a criação de abelhas sem ferrão como ferramenta de educação ambiental. Revista Extensão & Cidadania. 9 (15), 187-198. 10.22481/recuesb.v9i15.8714
Foguel, i. (2019). O Mundo Das Abelhas: o milagre da natureza. Yolbook.
Freire, P. & Faundez, A. (2011). Por uma pedagogia da Pergunta. Paz e Terra.
Gil, A. C. (2007). Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas.
Goulson, d. et al. (2015). Bee declines driven by combined stress from parasites, pesticides, and lack of flowers. Science. 347(6229), 1435-1445. 10.1126 / science.1255957
Hupffer, H. M., Figueiredo, J. A. S. & Weyermüller, A. R. (2020). Conflito e Construção de Riscos na Sociedade Complexa e Globalizada: o Caso da Deriva do Herbicida 2, 4-D. Revista de Direito Brasileira. 25 (10), p. 120-14.
Júnior, C. S. et al. (2017). Ligamundo. Ensino Fundamental. São Paulo: Saraiva.
Kiill, L. H. P. & De Siqueira, K. M. M. (2012). Polinização da mangueira (Mangifera indica). In: Embrapa Semiárido-Artigo em anais de congresso (ALICE). In: Semana Dos Polinizadores, 3, 2012, Petrolina. Palestras e resumos. Petrolina: Embrapa Semiárido. https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/69233/1/Kiill.pdf
Klein, A. M. et al. (2007). Importance of pollinators in changing landscapes for world crops. Proceedings of the Royal Society of London. 274, 303-313. 10.1098/rspb.2006.3721.
Krul, A. J. & Emmel, R. (2016). O livro didático de história nos anos iniciais: usos, limites e possibilidades. Revista labirinto, ano XVI. 24 (1), 9-33, 2016.
Lajolo, M. (1996). Livro didático: um (quase) manual de usuário. Em aberto. 16(69), 03-09.
Malerbo-Souza, D. T. & Halak, A. L. (2009). Comportamento de forrageamento de abelhas e outros insetos nas panículas da mangueira (Mangifera indica L.) e produção de frutos. Acta Scientiarum Animal Sciences. 31 (3), 335-341. 10.4025/actascianimsci.v31i3.6678
Martins, C. (2013). A imagem fotográfica como uma forma de comunicação e construção estética: Apontamentos sobre a fotografia vencedora do World Press Photo 2010. Biblioteca On-line de Ciências da Comunicação (BOCC), 1-21. http://www.bocc.ubi.pt/pag/martins-celia-2013-imagem-fotografica-como-uma-forma-de-comunicacao.pdf
Moura, A. R. M., Valois, R. S. & Sedano, L. (2019). Análise do enfoque investigativo em atividades experimentais de uma coleção de livros didáticos. Revista de Educação, Ciências e Matemática. 9 (3), 139-159.
Nascimento, J. S. et al. (2019). Monitoramento ambiental Impactos ambientais movidos pelo desmatamento sucessivo da Amazônia legal. Brazilian Journal of Development. 5 (12), p. 33157-33167. 10.34117/bjdv5n12-368
Ollerton, J., Winfree, R. & Tarrant, S. (2011). How many flowering plants are pollinated by animals? Oikos. 120 (3), 321–326. 10.1111 / j.1600-0706.2010.18644.x
Peruzzolo, M. C., Cruz, B. C. F. Da & Ronqui, L. (2019). Polinização e produtividade do café no Brasil. PUBVET (LONDRINA).14, p. 1-6.
Pêssoa, K.; Favalli, L. (2017). Novo Pitanguá. Ensino Fundamental. Moderna.
Pettis, J. S. et al. (2013). Crop pollination exposes honeybees to pesticides which alters their susceptibility to the gut pathogen Nosema ceranae. PloS one. 8 (7). 10.1371/journal.pone.0070182
Porto, A. P. B., Ramos, L. M. P. & Goulart, S. M. G. (2017). Coleção quatro cantos. Ensino Fundamental. Dimensão.
Rosa, J. M. et al. (2019). Desaparecimento de abelhas polinizadoras nos sistemas naturais e agrícolas: Existe uma explicação? Revista de Ciências Agroveterinárias.18(1), 154-162. 10.5965/223811711812019154
Ronqui, L. & Sousa, Q. B. de. (2022). Poluição ambiental: conteúdo dos livros didáticos de ciências. Cadernos UniFOA, Volta Redonda (RJ), Ahead of Print. https://revistas.unifoa.edu.br/cadernos/article/view/3782
Sedano, L. & Carvalho, A. M. P De. (2017). Ensino de Ciências por Investigação: Oportunidades de Interação Social e sua Importância para a Construção da Autonomia Moral. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 10(1), 199-220. 10.5007/1982-5153.2017v10n1p199
Silva, C. I Da. et al. (2014). Guia ilustrado de abelhas polinizadoras no Brasil. USP.
Silva, C. I Da., Filho, A. J. De S. P.& Freitas, B. M. (2015). Polinizadores manejados no Brasil e sua disponibilidade para a agricultura. Associação Brasileira de Estudos das Abelhas - A.B.E.L.H.A. Agricultura e Polinizadores, São Paulo - SP.
Silva, M. S. N. & Araujo, A. S. (2018). Leitura no livro didático: uma análise das atividades de compreensão/interpretação textual. Anais Eletrônicos do IV SEFELI. 4. https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10038
Sousa, E. F. de. et al. (2016). Comparativo Bibliográfico Sobre A Sustentabilidade De Empreendimentos Apícolas Do Sertão Paraibano. Acta Apícola Brasílica. 4(2), 01 - 07.
Tavares, V. De F. M., Da Silva, C. B. & Gaglianone, M.C. (2016). Abelhas e Polinização: Análise em Livros Didáticos de Ciências e Confecção de Materiais Paradidáticos. 7º congresso Brasileiro de Extensão Universitária.
Vieira, M. M., Bendini, J. & Borges, K. M. L. (2012). Educação Ambiental e abelhas: o que dizem os livros didáticos de biologia? Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA). 16(3), 404-414.
Vieira, P. F. D. S. P. et al. (2010). Valor econômico da polinização por abelhas mamangavas no cultivo do maracujá-amarelo. Revista Ibero-americana de Economia Ecológica,.15, 43-53.
Villas-Bôas, J. (2012). Manual Tecnológico: Mel de abelha sem ferrão. ISPN.
Xavier, F. R., Toledo, S. M. A. & Cardoso, Z. S. (2020). Programa Nacional do Livro e do Material didático (PNLD): caminhos percorridos. Revista Educação em Debate, 42(82), 186-202.
Yamamoto, A. C de A. (2017). Buriti mais Ciências. Moderna.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Alessandra de Araujo Silva; Ilka de Oiveira Mota; Ludimilla Ronqui
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
