Diferenças regionais no uso de tecnologias no ensino superior em saúde durante a pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30220Palavras-chave:
Tecnologias da Informação; Diferenças regionais; Covid-19; Ensino superior; Brasil.Resumo
Em decorrência da pandemia de Covid-19, muitos processos da vida foram modificados, demandando adaptações nos campos do trabalho, lazer e educação. Assim, objetivou-se verificar a utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC, por graduandos, pós-graduandos e docentes, de cursos da saúde, nas cinco regiões do Brasil, durante a referida pandemia, a fim de contribuir com a discussão sobre o diagnóstico situacional brasileiro. Para tanto, adotou-se uma abordagem de estudo quantitativo e transversal, empregando-se um questionário disponibilizado na plataforma REDCap. Para a análise dos dados, utilizou-se o software R e o teste t de Student para avaliação de significância estatística. Participaram do estudo 1.172 docentes e discentes, sendo 7,5% da região Norte, 14,1% da região Nordeste, 5,8% da região Centro-Oeste, 48,5% da região Sudeste e 24,1% da região Sul. A análise da variação nacional do tempo de uso de TIC, de 2019 para 2020, demonstrou um acréscimo de 21,6% (p<0,05), sendo um aumento de 2,5% na região Norte, 12,6% na região Nordeste, 5,1% na região Centro-Oeste, 28,2% na região Sudeste e 24,8% na região Sul. Houve maior prevalência da utilização da tecnologia nas Instituições de Ensino Superior – IES públicas e privadas da região Sudeste (p<0,05) e nas IES privadas da região Sul (p<0,05). Embora o uso das TIC tenha possibilitado a continuidade das atividades de ensino de graduação e pós-graduação, dos cursos de saúde, as regiões possuem diferentes formas e possibilidades para se apropriarem das tecnologias que precisam ser consideradas pelas políticas públicas e no planejamento das IES.
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