Metodologias ativas como instrumento para um olhar sensível e acolhedor sobre a importância da vacinação em adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3131Palavras-chave:
Imunização; Educação em saúde; Serviços de saúde escolar.Resumo
Objetiva- se descrever a experiência de profissionais residentes de enfermagem sobre a temática imunização com alunos de uma escola pública do município de Teresina. Trata-se de um estudo descritivo a partir de um relato de experiência vivenciado por profissionais residentes enfermeiras do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade (RMSFC), em parceria com o Núcleo Ampliado de Saúde da Família (NASF) e representantes da equipe da Estratégia de Saúde da Família (ESF) em uma escola pública municipal, localizado na zona sul de Teresina-PI. A ação de educação em saúde foi constituída em três diferentes momentos, sendo estes: Acolhimento, executado por meio de uma dinâmica de “quebra-gelo”, a qual objetivou o início da construção de vínculos entre as profissionais e os alunos; desenvolvimento, na qual foi possível perceber o conhecimento prévio dos estudantes sobre o tema, por meio da distribuição de tarjetas, seguido da construção conjunta de um mapa conceitual elaborado com os conhecimentos repassados pelas enfermeiras residentes, dirimindo dúvidas e apresentando uma nova perspectiva sobre a importância da imunização; e finalização realizada por meio da dinâmica dos mitos e verdades. Conclui- se que apesar dos alunos possuírem conhecimentos gerais sobre a imunização, algumas informações são repassadas a estes de forma incompleta, sendo necessário o desenvolvimento de ações que promovam a sensibilização dos estudantes quanto às práticas de imunização. Ressalta-se a importância de profissionais de saúde apropriarem-se das metodologias ativas, adquirindo um olhar mais sensível, culminando em maior assimilação de conhecimentos pelos participantes e compartilhamento de saberes.
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