Ser adolescentes e viver a adolescência: o que dizem os (as) adolescentes escolares
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31371Palavras-chave:
Adolescentes; Adolescência ; Comportamento do adolescente; Percepção social.Resumo
A adolescência corresponde a um período importante para o desenvolvimento, é quando o indivíduo adquire habilidades em diversos domínios, como social, motor e cognitivo. De forma peculiar os adolescentes apresentam diversidade de grupos, comportamentos, gostos e filosofia de vida, bem como, buscam respostas para a sua existência, colocam em xeque os paradigmas socioculturais e neste movimento, por vezes se rebelam e em tantos outros momentos, se revelam como seres em (trans)formação. Objetivo: compreender, na perspectiva do adolescente os significados atribuídos à adolescência pela sociedade atual, os desafios e potencialidades desse ciclo vital. Metodologia: estudo descritivo com abordagem qualitativa sustentado no referencial teórico do Interacionismo Simbólico. Participaram 40 adolescentes escolares de 11 a 15 anos. A coleta ocorreu nos meses de outubro e novembro de 2021 por meio de grupos focais. Resultados: os participantes levantaram abordagens colocando em questão o ideal tão difundido de indivíduo livre e autossuficiente. Trouxeram à luz diversas interfaces, relacionando-a a conquistas, representadas em seus discursos, inicialmente pela aquisição de responsabilidades e desenvolvimento de maturidade, muitas vezes associadas à tomada de decisão. A família e os pares foram considerados como importantes para a vivência da adolescência. As redes sociais surgiram como dispositivos de interação com os pares e o mundo social. Conclusão: considera-se que deve-se falar de “Adolescentes” ao invés de adolescência, tornando possível apreender, de modo singular e individual, como experimentam e interpretam as situações problemáticas que surgem nesse ciclo da vida, abrindo-se espaço para diálogo.
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