Estratégia lúdica para o ensino dos temas: órgão reprodutor, métodos contraceptivos e infecções sexualmente transmissíveis no ensino médio em Santarém-Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.31416Palavras-chave:
Biologia; Jogos; Metodologia diferenciada; Ensino; Prática pedagógica.Resumo
A ludicidade é capaz de proporcionar, no âmbito escolar, um espaço de integração, a qual estimula o aluno a ser mais participativo, incentivando-o na construção do seu conhecimento. Neste contexto, o presente trabalho objetivou identificar as contribuições do jogo “Corrida dos espermatozoides” associados às aulas expositivas para o ensino de biologia aos alunos do segundo ano do ensino médio. O projeto foi desenvolvido na escola pública de educação no município de Santarém-PA, em turmas do 2º do ensino médio. Foram trabalhadas estratégias lúdicas com amostras expositivas e jogos. Inicialmente foi aplicado um pré-teste contendo dez perguntas objetivas, com intuito de verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto, após a aplicação da atividade lúdica foi realizado um pós-teste. Observou-se através das aplicações do projeto, que a utilização de estratégias lúdicas propiciou um espaço de interação, motivação e criatividade, possibilitando a construção do conhecimento de forma coletiva e estabelecendo maneiras de explorar uma nova abordagem de ensino, transformando a sala de aula em um local de geração de saber.
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