Uso de estratégias inovadoras no ensino de hematologia: uma experiência na educação médica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3181Palavras-chave:
Ensino; Aprendizagem; Educação médicaResumo
Este estudo objetiva relatar a experiência da aplicação de metodologias ativas em um curso de extensão em hematologia aplicado no curso de Medicina da UFSC-Araranguá. Trata-se de uma pesquisa aplicada, na modalidade de relato de experiência, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa. O curso foi realizado em quatro encontros, com a participação de 27 estudantes de Medicina, empregando estratégias inovadoras de ensino-aprendizagem como o brainstorming, uso de simuladores médicos, sala de aula invertida e discussão de casos clínicos. O curso de extensão teve por finalidade aprofundar o conhecimento dos estudantes sobre conteúdos aplicados à hematologia, complementando o conteúdo curricular. Os seguintes assuntos foram abordados: coleta e distensão de sangue para exame; coloração; morfologia de células sanguíneas; contagem de eritrócitos e leucócitos em câmara de Neubauer; índices hematimétricos; distúrbios dos eritrócitos; distúrbios dos leucócitos e abordagem clínica do hemograma. As estratégias metodológicas usadas no curso de extensão oportunizaram aos estudantes o conhecimento dos temas abordados e os mesmos se sentiram motivados em aprender esta área do conhecimento. O curso de extensão atingiu seu objetivo de complementar os conteúdos curriculares do curso de Medicina, bem como de ampliar os conhecimentos na área de hematologia.
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