O uso de aplicativos de anatomia 3D gratuitos como estratégia pedagógica no laboratório morfofuncional: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32190Palavras-chave:
Anatomia; Educação Médica; Ensino; Conhecimento.Resumo
Objetivo: esse relato visa descrever a experiência da utilização de aplicativos 3D disponibilizados gratuitamente por meio de dispositivos móveis como tablets e smartphones durante as aulas práticas de anatomia humana. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo e qualitativo, do tipo relato de experiência, que objetiva discorrer e incitar reflexões no tocante às vivências de alunos do ciclo básico do curso de medicina durante as aulas práticas de anatomia, utilizando aplicativos 3D gratuitos, em uma faculdade privada no norte do Piauí, durante o primeiro semestre do ano de 2020. Resultados: a utilização dos aplicativos de Anatomia 3D ampliou a percepção anatômica tridimensional dos alunos, antes limitada pelas baixas opções de cortes anatômicos em peças sintéticas e pela escassez de materiais orgânicos disponíveis para a dissecção. Apesar de algumas desvantagens, a interação entre os estudantes, o aprendizado e o desempenho acadêmico foram potencializados, o que favoreceu o crescimento da motivação e do interesse em aprender anatomia por parte dos universitários. Conclusão: a tecnologia permitiu uma ampliação da visualização anatômica, estabelecendo relações topográficas de forma mais efetiva, o qual facilitou o aprendizado e desencadeou maior interesse dos alunos, permitindo um estudo autodirigido, desenvolvendo resultados positivos no cenário pedagógico. Porém, houveram algumas limitações, como dificuldade de acesso, base literária desconhecida, necessidade de acompanhamento direto do docente, necessidade de literaturas para complementação do estudo, ausência aparelhos tecnológicos (smartfones, tablets, computadores) e despreparo de discentes e docentes para manuseio desses aplicativos.
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