Aplicação de Tecnologias Digitais no ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle na Educação a Distância: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32223Palavras-chave:
Tecnologias digitais; Moodle; Formação docente; Aprendizagem.Resumo
Partindo das recorrentes discussões acerca da aplicação das tecnologias digitais nos ambientes virtuais de aprendizagem, o referido estudo teve como objetivo analisar como tem se dado a aplicação das tecnologias digitais no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, e como os professores têm desenvolvido as práticas pedagógicas levando em consideração o universo digital e as transformações vivenciadas no contexto educacional. Para isso, a Revisão Sistemática da Literatura – RSL, baseou-se no método de pesquisa proposta por Kitchenham (2004), na qual tem-se o intuito de definir questões de pesquisas, bem como a string de busca, conduzida por meio das bases de dados definidas. Nessa perspectiva, definiu-se a seguinte string de busca: "digital technologies" AND "virtual environments" OR "AVA" AND "moodle" OR "learning management system" OR "LMS" AND "teacher training" AND "EaD". Para tanto, os repositórios digitais selecionados para a pesquisa foram: Science Direct (Elsevier), IEEE-Xplore, ACM Digital Library e Academic Search Premier - ASP (EBSCO). O período de 2016 a 2020 foi o recorte temporal para análise dos dados. Sendo assim, após as discussões evidenciou-se que a plataforma moodle é considerada uma das mais utilizadas e possibilita uma gama de interações, como se trata de um software livre permite a inserção de ferramentas colaborativas, bem como a aplicação de recursos em seu código fonte capazes de auxiliar as práticas pedagógicas exercidas pelos professores, além da própria customização dos recursos já existentes, contudo, ainda há uma lacuna nesse processo formativo e isso reflete diretamente nos resultados em sala de aula.
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