O Ensino Médio Normal: Práticas Fundamentadas na Experimentação, Alfabetização Científica e Metodologias Ativas, para o Ensino de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.32263Palavras-chave:
Ensino Médio Normal; Ensino de Ciências; Experimentação; Alfabetização Científica; Anos Iniciais do Ensino Fudamental.Resumo
O presente trabalho apresenta o recorte de uma dissertação de Mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas – PPGECE, da Universidade do Vale do Taquari – Univates. Para tanto, este tem como objetivo abordar uma prática desenvolvida com estudantes de duas turma de terceiro ano do Ensino Médio Normal, de uma escola da rede pública Estadual de ensino do Rio Grande do Sul. No decorrer da prática abordamos conceitos relacionados com a Experimentação, a Alfabetização Científica e as Metodologias Ativas, para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada teve como abordagem os conceitos da pesquisa qualitativa com aproximações ao estudo de caso. Podemos perceber, dentre os resultados encontrados que os estudantes e futuros professores estabeleceram relações entre os termos estudados, além de estarem vivenciando uma prática fundamentada em Metodologias Ativas (Sala de Aula Invertida), favorecendo a curiosidade, a criatividade e o trabalho em grupo.
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