Reflexões sobre aprendizagem colaborativa e uso de TIC na educação profissional e tecnológica

Resumo

O presente estudo versa sobre as diferentes possibilidades de aprendizagem colaborativa dos educandos da educação profissional e tecnológica (EPT) integrada ao ensino médio, a partir da utilização de ferramentas oriundas das tecnologias da informação e comunicação (TIC), que possibilitam a criação de novos tempos e espaços educacionais. O estudo apresenta como problemática central a elevada carga horária dos cursos técnicos de nível médio integrado e a necessidade de exploração de espaços virtuais com uma educação no contexto atual. O objetivo é refletir e discutir sobre a importância da aprendizagem colaborativa para educação profissional e tecnológica a partir do uso de tecnologias da informação e comunicação nos processos formativos. O presente artigo adota uma abordagem metodológica qualitativa, sendo que em relação às fontes de investigação caracteriza-se como estudo de revisão bibliográfica, utilizando-se de fontes documentais indiretas secundárias. O aporte teórico da pesquisa divide-se em três partes: a) Definição de aprendizagem colaborativa; b) Aprendizagem colaborativa e as TIC; c) Aprendizagem colaborativa e a educação profissional e tecnológica. As conclusões do estudo apontam que ferramentas de produção colaborativa disponíveis na internet como as pertencentes ao Google podem contribuir de forma significativa para a criação de novas formas de produção do conhecimento, baseado na colaboração, no diálogo e na busca de consensos.