História da Educação Profissional no Amapá

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32761

Palavras-chave:

Currículo; Educação Profissional Amapaense; História da educação profissional.

Resumo

A História da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Amapá apresenta lacunas quanto à adequação dos currículos dos cursos às normas balizadoras de criação e desenvolvimento desses currículos. Como problema de pesquisa, investigou-se: quais as bases históricas da legislação da EPT, ofertada no Amapá, desde a criação do Território Federal? Como objetivo, buscou-se compreender as bases conceituais que percorreram o currículo da EPT, para contribuir com o estudo da educação profissional amapaense. Metodologicamente, fez-se uso da pesquisa bibliográfica, documental, para traçar as normas educacionais de cada período, a história das escolas técnicas profissionais do Amapá e de seus currículos oficiais, assim como, para coletar dados de como a legislação foi posta em prática em sala de aula. A partir desta pesquisa, espera-se contribuir para ampliar o debate sobre o currículo da educação profissional no Amapá, suas ferramentas, bases conceituais, erros e acertos de cada fase histórica, legislações pertinentes para construção de um perfil curricular da educação profissional no Amapá mais adequado às necessidades e exigências locais, com suas peculiaridades e adversidades.

Biografia do Autor

Joel Manga da Silva, Governo do Estado do Amapá

Possui graduação em Filosofia. É Policial Militar aposentado e professor de Filosofia. Tem experiência na área da Filosofia, com ênfase em Filosofia e Direitos Humanos, assim como Direito do Transito. Mestrando em Educação Profissional pelo Instituto Federal do Amapá (IFAP).

Argemiro Midonês Bastos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Graduado em Física pela Universidade Federal do Pará, com especialização em Metodologia do Ensino de Física pela Faculdade Internacional de Curitiba, mestrado em Biodiversidade Tropical pela Universidade Federal do Amapá, doutorado em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal do Amapá, e atualmente cursando pós-doutorado na Universidade Federal do Amapá. Ministro aulas de Educação Básica, Técnica e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá. Atuo como docente permanente no Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. Possuo experiência em Educação e Ensino, com ênfase em Ferramentas de Ensino de Física, Educação Ambiental e Formação de Professores, e em Biodiversidade, com ênfase em Modelagem Ambiental. Sou líder do Grupo de Pesquisa em Modelagem Aplicada para Ensino de Ciências (GMAEC), que possui as seguintes linhas de pesquisa: Formação de professores, Modelagem aplicada no ensino e Tecnologias aplicadas no ensino. Sou pesquisador nos Grupos de Pesquisa: 1) Grupo de Pesquisa em Educação Química e Ambiental (GPEQA), Linha de Pesquisa: Formação Inicial e Continuada de Professores de Química; e 2) Modelagem e Simulação de Sistemas Ambientais; Linhas de pesquisa: Modelagem de Sistemas Ambientais, Recursos Hídricos e Saneamento e Gestão Ambiental.

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Publicado

29/07/2022

Como Citar

SILVA, J. M. da .; BASTOS, A. M. História da Educação Profissional no Amapá. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e248111032761, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32761. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32761. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 10

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Copyright (c) 2022 Joel Manga da Silva; Argemiro Midonês Bastos

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