Jogos educativos na educação continuada de profissionais da saúde: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33336Palavras-chave:
Cuidados de enfermagem; Educação continuada; Enfermagem; Equipe de enfermagem; Ensino; Jogos experimentais.Resumo
Objetivo: Caracterizar na literatura científica jogos educativos utilizados para a educação continuada de profissionais de saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa sendo a busca nas bases de dados PubMed, Web of Science e no Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde. A busca resultou em 13 estudos publicados entre 2017 e 2021. Resultados: Os jogos utilizados na educação continuada de profissionais da saúde eram recursos físicos (38,46 %), digitais (38,46%) e simuladores (23,08%). Em relação a temática abordada através de tais instrumentos, 30,77% abordaram procedimentos cotidianos da atuação dos profissionais da enfermagem e 61,54% eram relacionados às necessidades específicas de acordo com o local aplicado. Conclusão: A utilização de jogos como ferramenta pedagógica gera uma descontração ao abordar assuntos sérios e essenciais para uma melhor qualidade na assistência à saúde, de modo a explorar potencialidades e promover mudanças na resolução de situações adversas presentes nos ambientes de saúde.
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