Metodologias educacionais aplicadas no ensino de teorias de enfermagem: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33499Palavras-chave:
Teorias de enfermagem; Ensino; Tecnologia educacional; Educação em enfermagem.Resumo
Objetivo: sintetizar a produção científica sobre metodologias educacionais aplicadas no ensino de teorias de enfermagem em níveis de graduação, pós-graduação e profissional. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados: Medical Literature and Retrivial System onLine (MEDLINE/PubMed®); SCOPUS (Elsevier); Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Base de dados em enfermagem (BDENF). Foi utilizado a metodologia PICo para construção da pergunta de pesquisa e selecionar descritores, a constar: “teorias de enfermagem”, “ensino”, “tecnologia educacional” e “educação em enfermagem”. Foram selecionados sete artigos publicados no período de 1994 a 2022. Resultados: As metodologias educacionais mencionadas pelos autores dos estudos analisados no ensino de teorias de enfermagem são: método tradicional, gamificação, recursos audiovisuais, simulação e aprendizagem autodirigida. Conclusão: a utilização de metodologias educacionais diversificadas se mostra efetiva no ensino de teorias de enfermagem por promover abordagens lúdicas e interativas, pois proporciona aos estudantes, pós-graduandos e profissionais, o desenvolvimento de habilidades necessárias para o exercício da prática profissional.
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