Educar para a tolerância religiosa nas escolas públicas: um desafio para o componente curricular de ensino religioso frente às tradições religiosas Afro-brasileiras

Resumo

O Componente Curricular de Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras abre possibilidades de abordar o fenômeno religioso, incluindo as diferentes expressões religiosas presentes no espaço escolar. O artigo apresenta como objetivo geral destacar que, embora o Ensino Religioso favoreça o diálogo sobre a diversidade cultural e religiosa, ainda é perceptível os desafios em publicitar algumas religiosidades, em especial, as religiões de tradição Afro-brasileiras no ambiente escolar, porém ao propor a temática para os alunos é possibilitar superações de estereótipos e de combate as reações de intolerância com intuito de garantir o direito à liberdade religiosa.  A metodologia do artigo se constitui como uma revisão bibliográfica de base teórica, que norteou a reflexão sobre a importância da inclusão das tradições religiosas Afro-brasileira no ambiente escolar. Conclui-se que, o Componente Curricular de Ensino Religioso possibilita a promoção de um espaço dialógico abordando as diversas religiosidades, inclusive as religiões afro-brasileiras sem causar desconforto na comunidade escolar promovendo o respeito à liberdade religiosa das crianças e adolescentes, ocasionando aos alunos um novo olhar sobre as tradições religiosas, levando-os ao exercício da tolerância, e rompendo conceitos inautênticos advindos de longas gerações.