Triagem para Depressão, Ansiedade e Estresse nos estágios inicial e intermediário da pandemia de COVID-19 em uma comunidade universitária do Centro-Oeste do Brasil, 2020
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.33588Palavras-chave:
Ansiedade; Estresse; COVID-19; Depressão; Comunidade Universitária.Resumo
Objetivo: Medir a prevalência de níveis de depressão, ansiedade e estresse em uma comunidade universitária durante a pandemia de COVID-19. Métodos: Um estudo transversal exploratório-descritivo foi implementado em duas etapas, nas fases inicial e intermediária da pandemia de COVID-19 no Brasil, com uma amostra de uma comunidade universitária em ensino remoto emergencial. Resultados: As prevalências de escores altos (Extremamente graves) para depressão, ansiedade e estresse, respectivamente, foram 27,34 (25,30-29,47), 27,12 (25,08-29,25) e 19,38 (17,59-21,30) na fase inicial e 25,79 (24,11- 27.82), 26.01 (24.33-28.05) e 17.18 (15.76-18.98) na fase intermédia da pandemia. Conclusões: A prevalência de altos escores para os transtornos psicológicos rastreados foi alta em ambas as fases da pandemia. Recomendamos ações preventivas e de cuidado para a comunidade universitária em períodos de crise como a pandemia. Estudos futuros podem analisar a tendência das taxas de prevalência ao longo do tempo, à medida que as medidas de distanciamento social, a pandemia e o aprendizado remoto de emergência estão diminuindo.
Referências
Aquino, E. M., Silveira, I. H., Pescarini, J. M., Aquino, R., Souza-Filho, J. A., Rocha, A. S., Ferreira, A., Victor, A., Teixeira, C., Borges, D., Paixão, E., Alves, F. J. O., Pilecco, F., Menezes, G., Gabrielli, L., Leite, L., Almeida, M. C., C., Ortelan, N., Ferreira, Q. H., ..., Lima, R. T. R. (2020). Social distancing measures to control the COVID-19 pandemic: potential impacts and challenges in Brazil. Ciência & Saúde Coletiva, 25, 2423-46. https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10502020
Ariño, D. O, & Bardagi, M. P. (2018). Relations between academic factors and mental health of university students. Psicologia em Pesquisa, 12, 44-52. http://dx.doi.org/10.24879/2018001200300544
Barbosa, J. P. M., Lima, R. C. D., Santos, G. B. M., Lanna, S. D., & Andrade, M. A. C. (2021). Intersectionality and violence against women in COVID-19 pandemic times: dialogues and possibilities. Saúde & Sociedade, 30, e200367. https://doi.org/10.1590/S0104-12902021200367
Becker, A. S., Buesnello, C. V., Banolas, E. L., Avila, G. O., Ely, M. G. B., Gobbo, M. O. S., Zeni, M. R. S., Koff, N. D., & Spanemberg, L. (2021). The impact on the mental health of university students undergoing remote digital education during social isolation. due to the COVID-19 pandemic: a systematic review. Revista da Associação Médica do Rio Grande do Sul, 65, 2-11. Retrieved from https://www.amrigs.org.br/assets/images/upload/pdf/jornal/1625675724.pdf
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Journal of Psychiatric Research, 287, 112934, 2-6. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934
Crepaldi, M. A., Schmidt, B., Noal, D. S., Bolze, S. D., & Gabarra, L. M. (2020). Terminality, death and grief in the COVID-19 Pandemic: emerging psychological demands and practical implications. Estudos de Psicologia (Campinas) 37, e200090. https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200090
Dantas, C. R., Azevedo, R. C., Vieira, L. C., Côrtes, M. T., Federmann, A. L., Cucco, L. M., Rodrigues, L. R., Domingues, J. F. R., Dantas, J. E., Portella, I. P., & Cassorla, R. M. S. (2020). Grief in the times of COVID-19: challenges to mental health care during the pandemics. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 23, 509-33. https://doi.org/10.1590/1415-4714.2020v23n3p509.5
Duarte, M., Silva, D., Bagatini, M. M. (2020). Nursing and mental health: a reflection in the midst of the coronavirus pandemic. Revista Gaúcha de Enfermagem, 42, e20200140. https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200140
Farias, M. N, & Leite Junior, J. D. (2021). Social vulnerability and COVID-19: considerations based on social occupational therapy. Cadernos Brasileiro de Terapia Ocupacional, 29, e2099. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoEN2099
Goes, E., Ramos, D. O., Ferreira, A. J. F. (2020). Racial health inequalities and the COVID-19 pandemic. Trabalho, Educação & Saúde, 18, e00278110. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00278
Gomes, N. P., Carvalho, M. R. S., Silva, A. F., Moita, C. E., Santos, J. R. L., Couto, T. M., Carvalho, L. C., & Almeida, L. C. G (2021). Mental health of university professors in times of COVID-19. Saúde & Sociedade, 30, e200605. https://doi.org/10.1590/S0104-12902021200605
Gonzales, T., Rubia, M. A., Hincz, K. P., Comas-Lopez, M., Subirats, L., Fort, S., & Sacha, G. M. (2020). Influence of COVID-19 confinement in students’ performance in higher education. PLoS One, 15, e0239490. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239490
Husky, M. M., Masfety, V. K., & Swendsen, J. D. (2020). Stress and anxiety among university students in France during COVID-19 mandatory confinement. Comprehensive Psychiatry, 102, 1-3. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2020.15219
Lemos, A. H., Barbosa, A. O., Monzato, P. P. (2020). Women in home office during the COVID-19 pandemic and the work-family conflict configurations. Revista de Administração de Empresas, 60, 388-99 https://doi.org/10.1590/S0034-759020200603
Li, Y., Wang, Y., Jiang, J., Vandimarsdóttir, U. A, Fall, K., Fang, F., Song, H., Lu, D., & Zhang, W. (2020). Psychological distress among health professional students during the COVID-19 outbreak. Psychological Medicine, 51, 1952-4. https://doi.org/10.1017/S0033291720001555
Maia, B. R., & Dias, P. C. (2020). Anxiety, depression and stress in university students: the impact of COVID-19. Estudos de Psicologia (Campinas), 37, 1-8. https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200067
Malta, D. C., Gomes, C. S., Szwarcwald, C. L., Barros, M. B., Silva, A. G., Prates, E. J., Machado, I. E., Romero, D. E., Lima, M. G., Damacena, G. N., Azevedo, L. O., Pina, M. F., Werneck, A. O., & Silva, D. R. (2020). Social distancing, feeling of sadness and lifestyles of the Brazilian population during the COVID-19 pandemic. Saúde em debate, 44, 1-21. https://doi.org/10.1590/0103-11042020E411
Marques, E. S., Moraes, C. L., Hasselmann, M. H., Deslandes, S. F., & Reichenheim, M. E. (2020). Violence against women, children, and adolescents during the COVID-19 pandemic: overview, contributing factors, and mitigating measures. Cadernos de Saúde Pública, 36, e00074420. https://doi.org/10.1590/0102-311X00074420
Mota, D. C. B, Silva, Y. V., Costa, T. A. F., Aguiar, M. H. C., Marques, M. E. M., & Monaquezi, R. M. (2021). Mental health and internet use by university students: coping strategies in the context of COVID-19. Ciência & Saúde Coletiva, 26, 2159-70. https://doi.org/10.1590/1413-81232021266.44142020
Nkengasong, J. N. (2021). COVID-19: unprecedented but expected. Nature Medicen, 27, 364. https://doi.org/10.1038/s41591-021-01269-x
Padovani, R. C., Neufeld, C. B., Maltoni, J., Barbosa, L. N. F., Souza, W. F., & Cavalcanti, H. A. F. (2014). Vulnerability and psychological well-being of college student. Revista Brasileira de Terapia Cognitiva, 10, 1-9. https://doi.org/10.5935/1808-5687.20140002
Qanash, S., Al-Husayni, F., Alemam, S., Alqublan, L., Alwafi, E., Mufti, H., Qanash, H., Shabrawishi, M., & Ghabashi, A. (2020). Psychological Effects on Health Science Students After Implementation of COVID-19 Quarantine and Distance Learning in Saudi Arabia. Cureus, 12, e11767. https://doi.org/10.7759/cureus.11767
Reimers, F. M. (2021). Learning from a Pandemic: The impact of COVID-19 on education around the world. In: F. M. Reimers (eds) Primary and Secondary Education During COVID-19. Springer Cham. 1-37. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81500-4_1
Ribeiro, L. S, Bragé, E. G., Ramos, D. B., Fialho, I. R., Vinholes, D. B., Lacchini, A. J. (2021). COVID-19 pandemic effects on the mental health of an academic community. Acta Paulista de Enfermagem, 34, eAPE03423. https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO03423
Santos, G. M., Silva, M. E., & Belmonte, B. R. (2021). COVID-19: emergency remote teaching and university professors’ mental health. Revista Brasileira de Saúde Materno-Infantil, 21, S245-S251. https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013
Santos, M. P., Nery, J. S., Goes, E. F., Silva, A., Santos, A. B., Batista, L. E. et al. (2020). População negra e COVID-19: reflexões sobre racismo e saúde. Estudos Avançados, 34, 225-43 https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.014
Silva, H. G. N., Santos, L. E. S., Oliveira, A. K. S. (2020). Effects of the new Coronavirus pandemic on the mental health of individuals and communities. Journal of Nursing Health, 10, e20104007. https://doi.org/10.15210/jonah.v10i4.18677
Takian, A, Kiani, M. M., & Khanjankhani, K. (2020). COVID-19 and the need to prioritize health equity and social determinants of health. International Journal of Public Health, 65, 521-3. https://doi.org/10.1007/s00038-020-01398-z(0123456789
Teodoro, M. L. M., Alvares-Teodoro, J., Peixoto, C. B., Pereira, E. G., Diniz, M. L. N., Freitas, S. K. P., Ribeiro, P. C. C., Gomes, C. M. A., Mansur-Alves, M. (2021). Mental health in college students during COVID-19 pandemic. REFACS, 9, 372-82. https://doi.org/10.18554/refacs.v9i2.5409
Ventura, D. F, Ribeiro. L., Giuliu, G. M, Jaime, P. C, Nunes, J., Bógus, C. M., Antunes, J. L. F., & Waldman, E. A. (2020). Challenges of the COVID-19 pandemic: for a Brazilian research agenda in global health and sustainability. Cadernos de Saúde Pública, 36e00040620. https://doi.org/10.1590/0102-311X00040620
Vignola, R. S. B., & Tucci, A. M. (2014). Adaptation and validation of the depression, anxiety and stress scale (DASS) to Brazilian Portuguese. Journal of Affective Disorder, 155, 104-9. https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.10.031
Vindegaard, N., & Benros, M. E. (2020). COVID-19 pandemic and mental health consequences: Systematic review of the current evidence. Brain, Behavior and Immunity, 89, 531-42. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.05.048
Wang, Z. H., Yang, H. L., Yang, Y. Q., Liu, D., Li, Z. H., Zhang, X. R., Zhang, Y. J., Shen, D., Chen, P. L., Song, W. Q., Wang, X. M., Wu, D. B., Yang, X. F., & Mao, C. (2020). Prevalence of anxiety and depression symptom, and the demands for psychological knowledge and interventions in college students during COVID-19 epidemic: A large cross-sectional study. Journal of Affective Disorders, 275, 188-93. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.06.034
World Health Organization - WHO. (2022). Who Coronavirus (COVID-19). Retrieved from https://COVID19.who.int/
Xiong, J., Lipsitz, O., Nasri, F., Lui, L. M., Gill, H., Phan, L., Chen-Li, D., Iacobucci, M., Ho, R., Majeed, A., & McIntyre, R. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: a systematic review. Journal of Affective Disorders, 277, 55-64. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001
Zacher, H., & Rudolph, C. W. (2021). Individual differences and changes in subjective wellbeing during the early stages of the COVID-19 pandemic. American Psychologist, 76, 50–62. https://doi.org/10.1037/amp0000702
Zimmermann, M., Bledsoe, C., Papa, A. (2021). The impact of the COVID-19 pandemic on college student mental health: a longitudinal examination of risk and protective factors. PsyArXiv, 17,1-30. https://doi.org/10.31234/osf.io/2y7hu
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Cremildo João Baptista; Alberto Mesaque Martins
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.