Egresso médico no Brasil: revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33589

Palavras-chave:

Educação médica; Ensino; Avaliação educacional; Avaliação curricular das faculdades de medicina.

Resumo

A análise do egresso avalia o curso do ponto de vista de quem vivenciou todo o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, funciona como importante ferramenta de autoavaliação da instituição de ensino. O objetivo do presente estudo consiste em revisar o perfil dos egressos médicos formados no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed, com a utilização dos descritores: egresso médico e educação médica. Os critérios de inclusão foram artigos publicados após 2001, disponíveis online de forma livre e que abordassem informações sobre o perfil do egresso médico no Brasil. Foram identificados um total de 9.543 artigos e, após avaliação, incluídos 8 artigos. A revisão identificou maior participação feminina, atuação do egresso principalmente no sistema público de saúde e realização de residência médica pela maioria (70,1-96,7%). Além disso, a satisfação com a qualidade do curso foi elevada e foi evidenciada taxa de confiança quanto à atuação profissional de 61,3% em um dos estudos. Os resultados demonstram talvez o fenômeno de feminização da medicina, especialização através de residência médica como um objetivo frequente entre os egressos e maior necessidade de novas pesquisas sobre o tema com informações mais padronizadas para melhor avaliar o impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais no curso médico.

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Publicado

19/08/2022

Como Citar

MAGALHÃES, R. E. .; MELO, I. da P. .; MAGALHÃES, M. H. M. .; VASCONCELOS, L. S. M. C. de .; SILVA, A. B. R. da .; PEIXOTO, R. A. C. .; KUBRUSLY, M. .; PERDIGÃO, A. C. B. .; PEIXOTO JUNIOR, A. A. . Egresso médico no Brasil: revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e163111133589, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33589. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33589. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 11

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

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