Panorama do ensino em cuidados críticos na graduação em Enfermagem: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34343Palavras-chave:
Ensino; Cuidados criticos; Enfermagem.Resumo
O profissional enfermeiro, responsável por executar os cuidados de enfermagem em ambientes no qual é ofertado assistência em saúde, com leis e regulamentos próprios. A enfermagem possui três categorias, sendo o enfermeiro, profissional com curso de educação superior, assim, ensino em faculdades de enfermagem deve compreender desde o ensino de conteúdos base até cuidados críticos em enfermagem. Para tornar o ensino assertivo o emprego de tecnologias se faz necessário, como uso de recursos controlados de simulação, o que proporciona ao aluno vivência prática sem danos ao paciente e com menor índice de lacunas no ensino. Metodologia: trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, com uso de critérios pré definidos para escolha e seleção dos artigos. Resultados: após o uso dos critérios pré estabelecidos, encontrou-se um total de 23 artigos. Assim, após a leitura foi optado por subdivisões para melhor discussão em relação à temática do ensino em cuidados críticos, dessa forma a discussão foi contextualizada em subtemas sendo: Relação do pensamento crítico e tomada de decisão durante a graduação; Uso de ambiente virtual para ensino; Uso de ambiente controlado presencial no ensino crítico. Conclusão: o ensino de habilidade críticas na atualidade se torna facilitado por recursos tecnológicos, os quais permitem ao graduando desenvolver habilidades e competências técnicas, emocionais e aprimorar o relacionamento interprofissional, com objetivo de reduzir danos e experiências negativas ao aluno e também ao cliente final dessa formação, o paciente.
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