Câncer de pele: uma análise sobre a utilização de diferentes recursos pedagógicos para a alfabetização científica sobre o tema
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.34509Palavras-chave:
Câncer de pele; Recursos pedagógicos; Alfabetização Científica; Ensino fundamental.Resumo
O câncer de pele é provocado pelo crescimento anormal e descontrolado de células que compõem a pele, acometendo milhares de pessoas a cada ano no Brasil. Estudos demonstram que as possibilidades de desenvolvimento do câncer de pele são reduzidas se os cuidados com a exposição solar forem adotados desde a infância. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi analisar as possíveis contribuições do uso de diferentes recursos pedagógicos relacionados ao ensino do tema câncer de pele entre alunos do ensino fundamental de três escolas públicas da região central do estado do RS. Participaram da pesquisa 139 estudantes com idades entre 8 e 13 anos. Os recursos pedagógicos utilizados para a realização das oficinas foram uma cartilha, um folder e um flyer, com ilustrações e atividades a respeito do tema câncer de pele e os meios de prevenção. Os instrumentos de coleta de dados foram o diário de campo e a entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados foi baseado em análise de conteúdo e estatística descritiva. Observou-se que os recursos pedagógicos utilizados despertaram o interesse dos estudantes em aprender sobre o tema proposto e foram eficientes para iniciar o processo de alfabetização científica relacionado às funções da pele, desenvolvimento do câncer de pele e fatores que influenciam seu surgimento. Acredita-se que esses recursos contemplaram o primeiro eixo estruturante da alfabetização científica, que se refere à compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos fundamentais que conduzem o aluno a compreender conceitos científicos de forma a significá-los em suas vivências cotidianas.
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