Os estados emocionais podem interferir na autoestima e na saúde mental em contexto de pandemia em estudantes da área da saúde em país de renda média baixa?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34551Palavras-chave:
COVID-19; Estudantes de ciências da saúde; Distanciamento físico; Saúde mental.Resumo
A experiência universitária é considerada um fator que aumenta o estresse e afeta a saúde dos estudantes. Estudos mostraram que a medida de distanciamento está associada à depressão em adultos jovens. Este estudo teve como objetivo avaliar os impactos do isolamento social em estudantes da área da saúde devido à pandemia de COVID-19. Trata-se de um estudo primário que buscou investigar os níveis de depressão, ansiedade e estresse pelo DASS-21, componentes mentais pelo SF-36 e autoestima pelo RSES. Os 358 estudantes da área da saúde acessaram o formulário. A média de idade foi de 23,4 anos, 75,4% mulheres e 24,6% homens. Dividimos os grupos selecionados para análise comparativa entre grau acadêmico (Graduação-UG/Pós-Graduação-G), gênero (Mulher-W/Homem-M) e praticantes de atividade física (Sim-S/Não-N). A Análise de Componentes Principais mostrou que as escalas DASS-21, RSES e SF-36 interagem em duas dimensões que se correlacionam positiva e negativamente. Os achados mostraram que o UG sofre maior pressão nos estados mentais do que o G (W<7166, p-value<0,002). A prática de atividade física não foi fator de diferença entre nenhum dos estados de ansiedade, estresse ou depressão (W=16012, p-value=0,5205) e interação intragrupo (Qui-quadrado= 22,007, df=20 ep= 0,3401) não foram significativos. Encontramos uma alta correlação positiva entre saúde mental, vitalidade e aspectos sociais, o que pode estar relacionado ao distanciamento social e aspectos de autoestima que precisam de respostas.
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