Questões sempre atuais na nossa escola: Uma revisão sobre violência e inclusão
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34862Palavras-chave:
Desigualdade social; Políticas Públicas Educacionais; Inclusão social; Violência.Resumo
O estudo tem o objetivo de promover uma reflexão acerca da relação entre a inclusão social e a violência no ambiente escolar a partir da realidade de algumas escolas públicas brasileiras permeadas por um sistema educacional desigual e apresentar uma escola pública municipal com estrutura de escola modelo para todos. É uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo revisão de literatura. As buscas foram realizadas a partir de um levantamento bibliográfico em três bases de dados digitais – CAPES; Scielo e Google Acadêmico, assim como livros, no período de junho a agosto de 2022. Em um contexto de desigualdade social, fruto das crises econômicas que assolam o nosso país e atingem com maior impacto grupos mais vulneráveis, a escola, principalmente a pública, sente os efeitos desse desequilíbrio. Este cenário provoca um contexto de exclusão no espaço escolar que desencadeia inúmeras formas de violência dificultando o processo de inclusão social e de uma escola para todos. Utilizamos uma escola pública modelo para mostrarmos que uma escola bem planejada e de gestão eficiente é capaz de promover a inclusão dos alunos e a diminuição das diferentes expressões da violência. Como conclusão, compreendemos que a educação é uma importante ferramenta no combate às desigualdades sociais sobretudo quando oferece condições mais igualitárias e justas para os mais diversos alunos de usufruírem de um ensino de qualidade capaz de contribuir para reversão do quadro atual, minimizando a violência e promovendo a inclusão.
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