Escola como espaço para estratégias de promoção da saúde: relato de vivências e experiências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35010Palavras-chave:
Adolescente; Aprendizagem.; Criança; Educação.Resumo
A promoção da saúde (PS) na escola busca construir conhecimentos sobre a saúde, além de valores, aptidões e práticas necessárias para a vida saudável. Esse processo visa capacitar os sujeitos a influenciar mudanças em benefício da sua saúde e da comunidade. O presente artigo objetiva relatar estratégias da PS em uma escola da rede particular de ensino do Rio Grande do Sul. Trata-se de um relato de experiencia que aborda o estudo de projetos norteadores do fazer pedagógico do grupo de professores, avaliações e intervenções nutricionais e de aptidão física em escolares, evitando vulnerabilidades, a fim de contribuir para o desenvolvimento integral e autônomo dos estudantes. Os autores revelam o cotidiano escolar e as estratégias de PS realizadas, na busca por diminuir as vulnerabilidades e auxiliar na formação integral dos estudantes. Observou-se que ações de PS no âmbito escolar são possíveis e podem ser efetivadas de forma eficaz e permanente. Porém, as estratégias relatadas são iniciativas pautadas em práticas de educação e saúde, procurando construir ambientes participativos e saudáveis na escola, mas em momento algum, esse relato pretende apresentar-se como experiência única ou modelo de promoção de saúde na escola, mas sim fomentar o diálogo acerca de experiências e práticas no ambiente escolar destacando os atores envolvidos.
Referências
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. (1997). Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, DF, MEC/SEF.
Brasil. Ministério da Saúde. (2007). Escolas Promotoras de Saúde: experiências do Brasil/Ministério da Saúde, Organização Pan-Americana da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil. Ministério da Saúde. (2009). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde na escola/Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde.
Brasil. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. (2012). Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional. Marco de Referência de educação alimentar e nutricional para as políticas públicas. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome.
Brasil. Ministério da Saúde. (2013). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde.
Buss, P. M. (2001). Promoção da Saúde na infância e adolescência. Rev. Bras. Saúde Matern. Infant., 1(3), 279-82.
Bydlowski, C. R., Westphal, M. F., & Pereira, I. M. T. B. (2004). Promoção da saúde. Porque sim e porque ainda não! Saúde e sociedade, 13(1), 14-24.
Contandriopoulos A. P. (2006). Avaliando a institucionalização da avaliação. Ciênc. saúde coletiva, 11(3), 705-11.
Deminice R., Laus M. F., Marins M., Silveira S. D. O., & Dutra O. E. (2007). Impacto de um programa de educação alimentar sobre conhecimentos, práticas alimentares e estado nutricional de escolares. Alim. Nutr., 18(1), 35-40.
Lima, D. F., Malacarne, V., & Strieder, D. M. (2012). O papel da escola na promoção da saúde: uma mediação necessária. EccoS Revista Científica, 1(28), 191-206.
Mont’Alverne, D. G. B, & Catrib, A. M. F. (2013). Promoção da saúde e as escolas: como avançar. Rev Bras Promoc Saude. 26(3), 307-08.
Prado, B., G., et al. (2016). Ações de educação alimentar e nutricional para escolares: um relato de experiência. Demetra: alimentação, nutrição & saúde, 11(2), 369-82.
PROESP-BR. Projeto Esporte Brasil. Manual de testes e avaliação - Versão 2016 https://www.ufrgs.br/proesp/arquivos/manual-proesp-br-2016.pdf.
Ramos, F. P., Santos, L. A. S., & Reis, A. B. C. (2013) Educação alimentar e nutricional em escolares: uma revisão de literatura. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, 29(11), 2147-2161.
Ribeiro, C. D., et al. (2013). Educação nutricional: espaço de aprendizagem e Produção de conhecimento. VITTALLE, 25(1), 21-28.
Rodrigues, J. N., et al. (2020). Educação alimentar e nutricional como estratégia para aumento do consumo de proteínas em escolares. Revista Ciência e Ideia. 11(1).
Rosa, G. K. B., Marques I., Papst, J. M., & Gobbi L.T. B. (2008). Desenvolvimento motor de criança com paralisia cerebral: avaliação e intervenção. Rev Bras Educ Esp, 14(2), 163-76.
Santos, A. R. (2008). Metodologia científica: a construção do conhecimento. Lamparina.
Slaughter M. H., et al. (1988). Skinfold equations for estimations of body fatness in children and youth. Hum Biol. 60(5), 709–23.
Souza, A. A., Souza, V., & Guerra M. (2011). Educação e saúde na escola. CAED-FMG.
World Health Organization.(1986). The Ottawa charter for health promotion. Geneve: WHO.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Marcos Moraes; Daniela Tarta da Silveira; Verônica Nadine de Carvalho; Suzane Beatriz Frantz Krug; Edna Linhares Garcia; Deivis de Campos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
