Validação de tecnologias educativas para pessoas com doenças respiratórias: revisão integrativa da literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35120Palavras-chave:
Estudos de validação; Tecnologia educacional; Doença crônica.Resumo
Objetivo: revisar a literatura quanto à produção científica de estudos de validação de tecnologias educativas para pessoas com doenças respiratórias. Metodologia: revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed e BVS, utilizando os descritores: estudo de validação, tecnologia educacional, doença crônica, doenças respiratórias e seus respectivos em inglês. Foram incluídos estudos publicados nos últimos 10 anos, em todos os idiomas, que abordassem validação de tecnologias impressas voltadas a doenças respiratórias crônicas e agudas. Resultados: Foram analisados 7 artigos que atendiam aos critérios de inclusão na revisão. Dentre eles, 57,14% (n=4) dos artigos foram produzidos no ano de 2021, 57,14% (n=4) abordando a validação de cartilhas educativas e 42,85% (n=3) das produções teve a COVID-19 como tema do material educativo. Conclusão: Apesar do aumento na realização de validação de tecnologias, há uma lacuna na literatura quando se trata de doenças respiratórias.
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