Profissionalização docente nas licenciaturas a distância dos Institutos Federais do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3566Palavras-chave:
Profissionalização docente; Formação de professores; Educação a Distância.Resumo
O objetivo do texto é analisar o processo de profissionalização docente para atuar nos cursos de Licenciatura a Distância em Ciências Naturais e Matemática nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) no Brasil. A metodologia, fenomenológica, materializou-se por meio de (a) localizar, entre todos os IFs do Brasil, os cursos objeto da pesquisa; (b) analisar seus ordenamentos institucionais e, (c) analisar, cotejar e refletir, por meio da análise ideográfica e nomotética, o fenômeno em questão. Conclui-se que profissionalização docente é fruto de formação inicial e continuada consciente e pautada em trajetórias que reflitam sobre o processo de formação, o espaço de trabalho e sua relação com o mundo desejado.
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