A formação continuada na Educação Infantil: significações de uma supervisora pedagógica

Autores

  • Márcia Núbia da Silva Oliveira Universidade do estado do Rio Grande do Norte
  • Luzimara Alexandre da Silva Universidade do estado do Rio Grande do Norte
  • Júlio Ribeiro Soares Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v7i7.357

Palavras-chave:

Prática Pedagógica; Sentidos e Significados; Ações Formativas.

Resumo

O presente artigo é o recorte de uma pesquisa realizada com uma supervisora pedagógica da Educação Infantil na rede pública de ensino do município de Mossoró/RN, cujo título é “As significações do constituir-se supervisora pedagógica: reflexões de uma profissional da Educação Infantil”. Este estudo tem como objetivo apreender as significações constituídas por uma supervisora sobre a formação continuada, a fim de qualificar educadores que atuam na Educação Infantil. Fundamenta-se teórica e metodologicamente na psicologia sócio-histórica e no materialismo histórico-dialético, por entendermos a importância dessa abordagem/método para apreender as significações como um processo mediado pela formação continuada no contexto de sua atuação social e profissional. Para produção das informações, adotamos o procedimento da entrevista reflexiva. A análise interpretativa das informações produzidas foi realizada mediante a proposta Núcleos de Significação. Compreendemos que os sentidos constituídos pela supervisora revelam a formação continuada como ação mediadora de situações vivenciadas na sua realidade profissional, na relação com os demais profissionais. Logo, é no processo da formação continuada que se potencializa a constituição de novos sentidos para mediação de sua atividade. 

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Publicado

07/05/2018

Como Citar

OLIVEIRA, M. N. da S.; SILVA, L. A. da; SOARES, J. R. A formação continuada na Educação Infantil: significações de uma supervisora pedagógica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 7, p. e1477357, 2018. DOI: 10.17648/rsd-v7i7.357. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/357. Acesso em: 8 jul. 2024.

Edição

v. 7 n. 7

Seção

Artigos

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