A atualidade da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire: caminhos para a Educação Profissional e Tecnológica?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36077Palavras-chave:
Pedagogia Libertadora; Tecnicismo; Educação Profissional e Tecnológica; Revisão narrativa.Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar de que forma a pedagogia libertadora de Paulo Freire poderá contribuir para a construção de uma proposta de formação da classe trabalhadora fortalecedora de sua autonomia e libertação na atual conjuntura do Brasil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, realizada por meio de uma revisão narrativa de literatura, cujos dados foram analisados e interpretados empregando-se a metodologia da análise de conteúdo. Para alcance do objetivo, refletiu-se sobre a Educação Profissional ofertada à classe trabalhadora brasileira e sobre os princípios e práticas da pedagogia de Paulo Freire que podem fortalecer a formação do trabalhador para o seu empoderamento no mundo do trabalho. Com o aporte teórico nos campos de estudo Freireano e da Educação Profissional, foi possível identificar que na atualidade a Educação Profissional no Brasil ainda continua vinculada ao tecnicismo, tendo como foco apenas a formação para o mercado de trabalho. Destarte, concluiu-se que a pedagogia libertadora de Paulo Freire, por seu caráter dialógico e problematizador, continua atual por fomentar a humanização e o despertar da consciência crítica do sujeito, se apresentando como contraponto à Educação Profissional e Tecnológica Tecnicista.
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