Educação financeira na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37048Palavras-chave:
Educação Financeira; Metodologia DSOP; Educação básica.Resumo
Este artigo analisa os diferenciais da metodologia DSOP (Diagnosticar, Sonhar, Orçar e Poupar), como ferramenta de educação financeira para alunos da educação básica. A forma como os sonhos de curto, médio e longo prazo são priorizados dentro do orçamento pessoal no método DSOP é único, o que a torna diferente das principais metodologias e conceitos de Educação Financeira pessoal ou familiar. Este artigo teve como objetivo apresentar os diferenciais da implementação da educação Financeira na educação básica de acordo com a metodologia DSOP por meio de uma revisão bibliográfica integrativa de literatura. Adicionalmente, também foi realizada uma análise comparativa com a abordagem da temática, Educação Financeira, utilizada em três livros didáticos do 9º ano do ensino fundamental.Os resultados resaltam a inserção da Educação Financeira no contexto escolar da educação básica em uma perspectiva crítica, abordando discussões que não se limitem ao “poupe hoje para comprar amanhã” mas que visem mobilizar ambientes de reflexão para que os alunos possam tomar decisões de forma crítica e utilizando-se de estratégias para garantir perenidade na execução do planejamento financeiro.
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